तत्वों का परमाणु द्रव्यमान: गणना गतिविधि

गतिविधि अवलोकन

छात्र किसी भी रसायन विज्ञान पाठ्यक्रम में अक्सर एक तत्व के परमाणु द्रव्यमान का उपयोग करेंगे। एक आम भ्रांति यह है कि कुछ परमाणुओं का द्रव्यमान परमाणु द्रव्यमान के बराबर होता है, लेकिन यह कई मामलों में गलत है। क्योंकि परमाणु द्रव्यमान एक भारित औसत है जो प्रकृति में आइसोटोप की प्रचुरता को दर्शाता है, एक मॉडल छात्रों को इस अवधारणा को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है।

इस गतिविधि में, छात्र एक तत्व के लिए प्रतिशत बहुतायत को स्पष्ट करने और एक तत्व के लिए परमाणु द्रव्यमान की गणना करने के लिए उदाहरण बनाएंगे। इससे छात्रों को इस विचार को समझने में मदद मिलेगी। ऊपर दिए गए उदाहरण को एक गतिविधि के बजाय छात्रों के लिए उदाहरण के रूप में संपादित और उपयोग किया जा सकता है। असाइनमेंट कॉपी करने से आपके खाते में पूरा हो चुका उदाहरण भी कॉपी हो जाएगा!

किसी तत्व के परमाणु द्रव्यमान की गणना करने के लिए, वैज्ञानिकों को पता होना चाहिए कि आइसोटोप क्या है और वे कितने प्रचुर मात्रा में मौजूद हैं। एक बार यह ज्ञात हो जाने पर, औसत परमाणु द्रव्यमान की गणना आइसोटोप के द्रव्यमान को ध्यान में रखकर की जाती है और वे कितने प्रचलित हैं। इसकी तुलना एक कक्षा में छात्रों की औसत आयु का पता लगाने के लिए की जा सकती है। जब अधिकांश छात्र 16 वर्ष के होते हैं, लेकिन कुछ छात्र 17 वर्ष के होते हैं, औसत आयु 16 के करीब होने की भविष्यवाणी की जा सकती है। छात्र आमतौर पर इसे सहज रूप से समझते हैं। औसत आयु आवश्यक रूप से 16.5 (16 और 17 का औसत) नहीं है जब तक कि उनके छात्रों की संख्या समान नहीं होती है जो 16 या 17 होते हैं। इस मॉडल को आइसोटोप तक बढ़ाया जा सकता है: अधिक प्रचुर मात्रा में आइसोटोप, औसत के करीब होगा। उस आइसोटोप का द्रव्यमान और औसत आइसोटोप के द्रव्यमान के बीच का मध्य बिंदु नहीं होगा।