लॉन्ग वे डाउन से पसंदीदा उद्धरण

गतिविधि अवलोकन

छात्रों को पुस्तक से पसंदीदा उद्धरण या दृश्य चुनने से उन्हें यह व्यक्त करने की अनुमति मिलती है कि कहानी के कौन से हिस्से व्यक्तिगत स्तर पर उनके साथ गूंजते हैं। इस तरह, छात्र टेक्स्ट-टू-सेल्फ कनेक्शन बना रहे हैं जो पात्रों और उनके विकास या उपन्यास के विषयों की उनकी समझ को प्रदर्शित करता है। छात्र बाद में अपने स्टोरीबोर्ड साझा कर सकते हैं और इस बारे में संक्षिप्त चर्चा कर सकते हैं कि उद्धरण उनके लिए क्या मायने रखते हैं।

कुछ छात्र अंत में एक ही उद्धरण को चुन सकते हैं, लेकिन उनके अलग-अलग दृष्टिकोण होते हैं। छात्रों के लिए यह देखना हमेशा दिलचस्प होता है और एक चर्चा शुरू कर सकता है कि कैसे हर कोई अपने स्वयं के दृष्टिकोण और व्यक्तिगत अनुभवों के आधार पर समान पंक्तियों को एक ही तरीके से नहीं पढ़ सकता है।

लॉन्ग वे डाउन के उद्धरणों के उदाहरण

"क्या होगा अगर तुम चूक गए?"

"बंदूक की गोलियां सभी को / बहरा और अंधा बना देती हैं"

"लेकिन अगर आपके अंदर खून किसी और के अंदर है, / आप इसे उनके बाहर कभी नहीं देखना चाहते हैं"

नियमों के बारे में एक और बात / वे तोड़े जाने के लिए नहीं थे। / वे टूटे हुए / अनुसरण करने के लिए थे।

बीईईएफ/नाम-ब्रांड/टी-शर्ट की तरह इधर-उधर हो जाता है। हमेशा बहुत बड़ा। कभी इस्त्री नहीं किया। / मूर्खों की सूंड / सोने या खजाने के नक्शे की तरह विरासत में मिलता है जो / कहीं नहीं ले जाता है।

नहीं। 1.1: उत्तरजीविता रणनीति (सादा बनाया गया) / उतरो / नीचे / साथ / कुछ / शरीर / या / प्राप्त / हरा / नीचे / द्वारा / कुछ / शरीर।

मैंने अपनी उँगलियाँ / पकड़ के चारों ओर लपेट दीं, / उन्हें शॉन के / प्रिंटों के ऊपर रख दिया / जैसे छोटे / भाई ने बड़े / भाई का हाथ फिर से पकड़ लिया, / मुझे स्टोर तक ले जाया गया, / मुझे सिखाया कि एक पेनी ड्रॉप कैसे / करना है।

फिर / बस-स्टॉप / पीछे झुकें / एक झलक पाने के लिए / दुनिया की। / लेकिन धातु बैरल / मेरी पीठ में खोदा, / मुझे विंस बना रहा है, / मुझे स्पष्ट / और निराला बना रहा है।

उसने मेरा ध्यान आकर्षित करने के लिए / मेरा ध्यान आकर्षित करने के लिए अपना हाथ ब्रश किया, / जो किसी अन्य / अवसर पर मेरे लिए फ़्लर्ट करने के लिए एकदम सही / खुला होता / या कम से कम करने की कोशिश करता / शॉन की मेरी सबसे अच्छी छाप, / जो था / बक का उनका सबसे अच्छा प्रभाव।

जब उन्होंने कहा / तुम चले गए, / मैं पूरी रात रोया, / मैंने कबूल किया। / और अगली सुबह, / अधिक उबले अंडे / और चीनी अनाज, / शॉन ने मुझे सिखाया / नियम नंबर एक- / रोना नहीं।

मैं शॉवर में खड़ा था / अगली सुबह / जब शॉन ने मुझे सिखाया / पहला नियम, / कोई रोना नहीं, / ऐसा महसूस करना / मैं खरोंच करना चाहता था / मेरी त्वचा खरोंच से / मेरी आंखें पंच / कुछ के माध्यम से, / एक दीवार, / एक चेहरा, / कुछ भी, / तो कुछ और / हो सकता है / एक छेद।

इसलिए मैंने उन्हें/उसे समझाया ताकि वह मेरे बारे में नहीं सोचे / मुझे अनुसरण करने के लिए कम / ताकि वह जान सके कि मेरा / उद्देश्य / था और यह / परिवार के बारे में था / और मुझे पता था / नियम जब हम / थे बच्चे मैं उसके लिए वही काम करता/करता।

लेकिन खुद को समझाने के लिए / मैंने कहा, / नियम हैं / नियम।

वह उन्हें जानता था / जैसे मैं उन्हें जानता था। / उसके पास गया। / उन्हें अपने छोटे भाई को सौंप दिया। / मेरे बड़े भाई के पास गया। / मुझे पास कर दिया। / नियम / हमेशा शासन किया है। / अतीत वर्तमान भविष्य हमेशा के लिए।

यह शब्द की तरह था / बाहर आया और उसी समय / समय अंदर चला गया। / नीचे चला गया / मेरे अंदर और / सब कुछ चबा गया / अंदर जैसे कि / मैंने किसी तरह / निगल लिया / मेरे अपने दांत / और वे / से तेज थे / मैं कभी जानता था।

आपको क्या लगता है कि आपको क्या करना चाहिए? / उसने पूछा। / नियमों का पालन करें, / मैंने कहा / जैसा मैंने बताया / बाकी सभी को। / जैसा तुमने किया था।

कहने के लिए एक गूंगा बात / बक को बताना / बताना होगा कि साबुन कितना महत्वपूर्ण था / कि उसने माँ को एक नदी / घावों को खोलने / खुरचने से रोक दिया। / लेकिन इसके बजाय / मैंने अभी कहा, / रिग्स।

मैंने उसे बताया / के बारे में / दराज, / बंदूक, / जो मैंने किया / जैसे उसने मुझे बताया, / जैसे बक ने उसे बताया, / जैसे हमारे दादा ने बताया / हमारे चाचा, हमारे चाचा की तरह / हमारे पिताजी को बताया। / मैंने नियमों का पालन किया। / कम से कम पहले दो।

और भले ही / उसका चेहरा गीला था / आंसुओं के साथ वह नहीं था / रोने वाला था / जब वह जीवित था, / मैं उसे / मेरे भाई से कम / कुछ भी नहीं देख सकता था, / मेरा पसंदीदा, / मेरा एकमात्र।

किसी पर विश्वास न करें / इन दिनों / यही कारण है कि मैंने कहानी नहीं बताई / किसी को नहीं बताई / मैं आपको बताने वाला हूं

नहीं। 3: बदला / अगर कोई आपको प्यार करता है / मारा जाता है, / उस व्यक्ति को ढूंढें / जिसने उन्हें मारा / और / उन्हें मार डाला।

"शॉन मेरी ओर मुड़ा, आँखें मौत से सुस्त लेकिन आँसुओं से चमक उठीं, आखिरकार मुझसे बात की। सिर्फ दो शब्द, एक मजाक की तरह वह सहेज रहा था। तुम आ रहे हो?"

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)

"लॉन्ग वे डाउन" के लिए पसंदीदा उद्धरण गतिविधि के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

छात्र अपने उद्धरण विश्लेषण के लिए चयनित उद्धरण के किन पहलुओं या निहितार्थों पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं?

छात्र अपने पसंदीदा उद्धरणों के सामाजिक या सांस्कृतिक अर्थों की जांच पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं। इससे वर्तमान घटनाओं पर उपन्यास की प्रयोज्यता और यह पाठकों की सामाजिक विषयों की समझ को कैसे प्रभावित करता है, इस पर बातचीत छिड़ सकती है। इस परिप्रेक्ष्य से उद्धरण का विश्लेषण करने से कहानी में मौजूद पात्रों की समग्र समझ भी बढ़ेगी।

छात्र प्रतीकवाद या पूर्वाभास जैसे अधिक सामान्य साहित्यिक उपकरणों को अपने पसंदीदा उद्धरण से कैसे जोड़ सकते हैं?

छात्र उद्धरण के अर्थ और समग्र कथा के लिए इसकी प्रासंगिकता पर इन उपकरणों के प्रभाव का विश्लेषण करके उन उद्धरणों और अधिक सामान्य साहित्यिक उपकरणों जैसे कि रूपांकनों, प्रतीकवाद और पूर्वाभास के बीच संबंध बना सकते हैं। इस संबंध के बारे में बात करने से समग्र रूप से साहित्यिक विश्लेषण में सुधार हो सकता है और पाठकों को लेखक की तकनीक की गहरी समझ हासिल करने में मदद मिल सकती है।