गतिविधि अवलोकन
स्टोरीबोर्डिंग साहित्यिक संघर्ष के प्रकारों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है। क्या आपके छात्र प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनते हैं और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग करके उन्हें चित्रित करते हैं। स्टोरीबोर्ड में, दृश्य के स्पष्टीकरण के साथ-साथ प्रत्येक संघर्ष का एक उदाहरण दृश्य रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए, और यह कैसे संघर्ष की विशेष श्रेणी में फिट बैठता है।
इनहेरिट द विंड में साहित्यिक संघर्ष के उदाहरण
MAN बनाम MAN
पूरे मामले में ड्रमोंड और ब्रैडी कठघरे में एक दूसरे के खिलाफ आमने-सामने हैं। ब्रैडी उस प्यार की चमक को देखते हैं जो शहर उस पर फेंकता है क्योंकि वे उसे अपनी पारंपरिक मान्यताओं के लिए एक चैंपियन के रूप में देखते हैं। ड्रमंड ब्रैडी को स्टैंड पर रखता है और उसे हास्यास्पद लगता है।
आदमी बनाम स्वयं
बर्ट को आश्चर्य होता है कि क्या इस मामले से गुजरना इतना अच्छा विचार है। पूरा शहर उसके साथ ऐसा व्यवहार कर रहा है जैसे उसने किसी को मार डाला हो। राहेल बर्ट को पीछे हटने के लिए सख्त कोशिश कर रहा है, और वह इसे तब तक मानता है जब तक ड्रमंड उससे पूछता है कि क्या वह ईमानदारी से मानता है कि उसने अपने छात्रों के साथ विकासवाद के सिद्धांत के विचार को साझा करने में एक आपराधिक कृत्य किया है। वह अभी भी हिचकिचाता है, लेकिन फिर भी मामले को सुलझाने का फैसला करता है।
आदमी बनाम समाज
बर्ट कानून के खिलाफ जा रहा है, बटलर अधिनियम, जिसने विकासवाद के सिद्धांत के शिक्षण को मना किया। वह अपने पूरे शहर के खिलाफ खड़ा है, जो उसे अपने बच्चों के लिए बुरे विचार फैलाने के रूप में देखता है। वह हिल्सबोरो के छोटे से शहर में अपनी नौकरी, अपने घर और अपनी प्रतिष्ठा को खो रहा है ताकि वह एक ऐसे कानून के खिलाफ खड़ा हो सके जो उसे लगता है कि अन्यायपूर्ण है, और विचारों को फैलाने के अधिकार के लिए लड़ने के लिए।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड कि उत्तराधिकार पवन में साहित्यिक संघर्ष के कम से कम तीन रूपों से पता चलता बना।
- उत्तराधिकार पवन में संघर्ष को पहचानें।
- चरित्र बनाम चरित्र, चरित्र बनाम स्व, चरित्र बनाम सोसायटी, चरित्र बनाम प्रकृति, या चरित्र बनाम प्रौद्योगिकी के रूप में प्रत्येक संघर्ष वर्गीकृत।
- कोशिकाओं में संघर्ष वर्णन, कहानी से पात्रों का उपयोग कर।
- सेल के नीचे संघर्ष का एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
- बचाने के लिए और काम सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | पुनः प्रयास करें | |
|---|---|---|---|---|
| संघर्ष पहचान | छात्र सही बड़े संघर्ष को दिखाता है और मजबूत, स्पष्ट शाब्दिक सबूत पसंद का समर्थन करने के लिए उपयोग करता है। | छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए कुछ या अस्पष्ट जानकारी के उपयोग करता है। | छात्र गलत प्रमुख संघर्ष को दिखाता है, और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए पाठ से कुछ विवरण उपयोग करता है। | छात्र प्रमुख संघर्ष की पहचान करने का प्रयास या कोई विवरण के साथ गलत प्रमुख संघर्ष को पहचानती नहीं है। |
| समझौता परिणाम | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष और पाठ से सबूत के साथ नायक पर इसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है। | छात्र संघर्ष और नायक पर उसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है, लेकिन कुछ सबूत स्पष्ट नहीं है। | छात्र संघर्ष के परिणाम से पता चलता है, लेकिन नायक पर इसके प्रभाव की जांच नहीं होती है और कुछ अस्पष्ट शाब्दिक सबूत उपयोग करता है। | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष के परिणाम दिखाने के लिए या शाब्दिक सबूत का उपयोग नहीं करता। |
| चरित्र | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। अतिरिक्त विवरण जोड़कर और ऊपर से परे चला जाता है। | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। | स्टोरीबोर्ड नायक और प्रतिपक्षी शामिल है, लेकिन अन्य आवश्यक वर्ण बाहर छोड़ देता है। | स्टोरीबोर्ड आवश्यक पात्रों के नाम शामिल नहीं है। |
| स्टोरीबोर्ड | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने की किताब के दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास से पता चलता है | छात्र किताब की स्थापना और दृश्य संप्रेषित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन कुछ स्पष्टता का अभाव है। | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने और दृश्य व्यक्त नहीं करता है। | छात्र सेटिंग या दृश्य संप्रेषित करने के लिए बहुत कम या कोई प्रयास करता है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। वहाँ कोई त्रुटियाँ हैं। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक नाबालिग त्रुटि बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई छोटी-छोटी त्रुटियों बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियाँ बना देता है; वर्तनी जाँच में थोड़ा प्रयास। |
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