बड़ी उम्मीदों में शब्दावली को परिभाषित करना

यह Storyboard That गतिविधि शिक्षक गाइड का हिस्सा है बहुत उम्मीदे




कॉपी गतिविधि*


गतिविधि अवलोकन

और एक बढ़िया तरीका है अपने छात्रों को शामिल करने के लिए स्टोरीबोर्ड का उपयोग करें कि के सृजन के माध्यम से होता है शब्दावली खासी उम्मीदें हैं। यहाँ कुछ शब्दावली शब्दों आमतौर पर उपन्यास के साथ पढ़ाया जाता है की एक सूची है, और एक का एक उदाहरण है दृश्य शब्दावली बोर्ड

उदाहरण खासी उम्मीदें शब्दावली


शब्दावली बोर्ड छात्रों, शब्दावली बोर्ड के अपने खुद के इस्तेमाल के साथ आने के पाठ से विशिष्ट उदाहरण मिल जाए, या शब्दों के बिना यह चित्रित करने की अनुमति देकर संशोधित किया जा सकता है।


कॉपी गतिविधि*


टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)


छात्र निर्देश

दृश्यावलोकन बनाने के द्वारा खासी उम्मीदें में शब्दावली शब्दों की अपनी समझ को प्रदर्शित करता है।


  1. कहानी से तीन शब्दावली शब्दों का चयन और शीर्षक बक्से में उन्हें टाइप करें।
  2. एक प्रिंट या ऑनलाइन शब्दकोश में परिभाषा का पता लगाएं।
  3. एक वाक्य शब्दावली शब्द का उपयोग करता है कि लिखें।
  4. दृश्यों, वर्ण, और आइटम के संयोजन का उपयोग सेल में शब्द के अर्थ को दर्शाते हैं।
    • वैकल्पिक रूप से, का उपयोग Photos for Class खोज पट्टी के साथ शब्दों के अर्थ को दिखाने के लिए।
  5. सहेजें और अपने स्टोरीबोर्ड सबमिट करें।



कॉपी गतिविधि*



ईएलए छात्रों को आलंकारिक भाषा कैसे समझाएं

1

परिभाषाओं से आरंभ करें

काम शुरू करने के लिए रूपक भाषा का संक्षिप्त विवरण दें। वर्णन करें कि शब्दों के शाब्दिक अर्थों से परे विचारों को संप्रेषित करने का यह एक अनूठा तरीका है। परिणामस्वरूप लेखन में जटिलता, जीवंतता और कल्पनाशीलता आ जाती है।

2

भेद स्पष्ट करें

शाब्दिक और रूपक भाषा के बीच अंतर स्पष्ट किया जाना चाहिए। जबकि आलंकारिक भाषा बेहतर समझ को बढ़ावा देने के लिए समानताओं और संघों का उपयोग करती है, शाब्दिक भाषा वास्तविक अर्थ को संप्रेषित करती है। इन अंतरों को वास्तविक जीवन के उदाहरणों की सहायता से समझाया जा सकता है।

3

सामान्य प्रकारों का परिचय दें

मुहावरों, मानवीकरण, रूपकों, उपमाओं और अतिशयोक्ति सहित सबसे प्रचलित आलंकारिक भाषा रूपों का परिचय और पहचान करें। लेखन के हर रूप का एक अलग लक्ष्य और प्रभाव होता है। इन सामान्य प्रकार की आलंकारिक भाषा के कुछ उदाहरण देखें।

4

महत्व पर चर्चा करें

लेखक द्वारा रूपक भाषा के प्रयोग के उद्देश्य और प्रभाव पर चर्चा करें। भाषा को अधिक दिलचस्प और यादगार बनाकर, आप विवरणों में सुधार कर सकते हैं, भावनाओं को भड़का सकते हैं, छवियां बना सकते हैं और पाठकों को संलग्न कर सकते हैं।

5

साहित्यिक चित्रण का प्रयोग करें

लोकप्रिय आलंकारिक भाषा-भारी कविता, गीत, या किताबों से अंश साझा करें। इस बारे में बात करें कि ये उदाहरण कार्य के समग्र प्रभाव को कैसे प्रभावित करते हैं। शिक्षक नकली चित्रों का भी उपयोग कर सकते हैं और छात्रों से वे जो देखते हैं उसके आधार पर विभिन्न दृष्टिकोण साझा करने के लिए कह सकते हैं।

6

बातचीत को प्रोत्साहित करें

कक्षा में रूपक भाषा के प्रभावों के संबंध में चर्चा को प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। इस बारे में पूछताछ करें कि यह उनके पाठ पढ़ने को कैसे प्रभावित करता है और लेखकों द्वारा इसके उपयोग के लिए संभावित प्रेरणाएँ।

ग्रेट एक्सपेक्टेशंस में शब्दावली को परिभाषित करने के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

पुस्तक में बार-बार कौन से पुरातन शब्द या अभिव्यक्तियाँ दिखाई देती हैं?

उपन्यास में "फुफ्फुसीय शिकायतें," "पॉकेट-रूमाल," "ताबूत-संभाला हुआ," और "प्लीथोरिक आदत" जैसे पुराने शब्दों का उपयोग किया गया है। आधुनिक पाठकों को इन शब्दों की अधिक व्याख्या की आवश्यकता हो सकती है। छात्र शब्दकोशों का उपयोग कर सकते हैं और कहानी के संदर्भ को समझकर इस जटिल शब्दावली के छिपे अर्थ को समझने का प्रयास कर सकते हैं।

शब्दावली की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि की समझ में क्या भूमिका है?

यदि आप 19वीं शताब्दी की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि से अवगत हैं तो आप "ग्रेट एक्सपेक्टेशंस" में प्रयुक्त भाषा को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं। उस युग के सांस्कृतिक रीति-रिवाजों, प्रथाओं और संकेतों को समझने से आपको शब्दावली को समझने में मदद मिलेगी। कुछ शब्द और वस्तुएँ अब अप्रचलित हो गई हैं, विशेषकर युवा छात्रों के लिए जो इस शब्दावली से परिचित या परिचित नहीं हैं। शिक्षकों के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे छात्रों को इस शब्दावली के ऐतिहासिक संदर्भ पर गौर करने के लिए प्रोत्साहित करें।

अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए

बहुत उम्मीदे



कॉपी गतिविधि*