छात्रों के पास किताब से पसंदीदा उद्धरण या दृश्य चुनने से उन्हें व्यक्त करने की अनुमति मिलती है कि कहानी के कौन से हिस्से उनके साथ व्यक्तिगत स्तर पर गूंजते हैं। इस तरह, छात्र एक पाठ-से-आत्म संबंध बना रहे हैं जो पात्रों की समझ और उनके विकास या उपन्यास के विषयों को प्रदर्शित करता है। छात्र अपने स्टोरीबोर्ड को बाद में साझा कर सकते हैं और उनके बारे में संक्षिप्त चर्चा कर सकते हैं कि उद्धरण उनके लिए क्या मायने रखते हैं। इस गतिविधि में, छात्र उपन्यास से एक उद्धरण या दृश्य का चयन करेंगे और इसका महत्व बताएंगे ।
कुछ छात्र एक ही उद्धरण चुन सकते हैं, लेकिन उनके पास अलग-अलग दृष्टिकोण होते हैं। छात्रों के लिए यह देखना हमेशा दिलचस्प होता है और एक चर्चा खोल सकते हैं कि कैसे हर कोई अपने स्वयं के दृष्टिकोण और व्यक्तिगत के आधार पर उसी तरह से लाइनों को नहीं पढ़ सकता है अनुभवों।
“वह मुझे बताता है कि मैं एक दिन एक रिकॉर्ड स्थापित कर सकता हूं। एक वास्तविक रिकॉर्ड। दुनिया के महान somethings में से एक हो। शायद।" - श्री चार्ल्स के बारे में भूत, चौ। 1
"और मुझे लगता है कि वह संभावित है। उचित कोचिंग के साथ, वह एक गंभीर समस्या हो सकती है। ” - भूत, चौ। के बारे में कोच ब्रॉडी। 2
"परेशानी है, आप खुद से भाग नहीं सकते।" कोच ने अपने कंधे से तौलिया को छीन लिया, इसे एक पूर्ण वर्ग में बदल दिया, और इसे हमारे बीच अंतरिक्ष में स्थापित किया। "दुर्भाग्य से," उन्होंने कहा, " कोई भी तेजी से नहीं है।" - कोच ब्रॉडी टू घोस्ट, चौ। 3
“और यही बात मेरे लिए चल रही थी, मुझे लगा कि यह आपके लिए कर सकता है। । । आपको दिखाते हैं कि आप जो हैं, उससे दूर नहीं जा सकते, लेकिन आप जो कर सकते हैं, वह उस ओर चलाया जा सकता है, जो आप बनना चाहते हैं। ” - कोच टू घोस्ट, चौ। 9
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नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो भूत में आपके पसंदीदा उद्धरण या दृश्य की पहचान करे। अपने उद्धरण का चित्रण करें और लिखें कि इसका आपके लिए क्या अर्थ है।
छात्र निर्देश:
आवश्यकताएँ: उद्धरण, चित्रण, 1-2 वाक्य इस बारे में कि इसका आपके लिए क्या अर्थ है।
छात्र कहां और कैसे बड़े होते हैं, इस पर निर्भर करते हुए, वे यह नहीं समझ सकते हैं कि मनुष्यों में बहुत कुछ समान है, चाहे उनकी राष्ट्रीयता, धर्म, आयु, लिंग या राजनीति कुछ भी हो। लोग सफल महसूस करना चाहते हैं, वे मित्र बनाना चाहते हैं, वे अपनी आवाज़ सुनना चाहते हैं, वे व्यक्तिगत संबंध बनाना चाहते हैं। इसे समझने से छात्रों को सभी पात्रों से अधिक आसानी से जुड़ने में मदद मिलेगी।
जब आप अपनी कक्षा में कहानियाँ पढ़ते हैं, तो अपने छात्रों को समानताएँ देखने में मदद करें। अक्सर हम केवल बाहरी अंतरों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, लेकिन सक्रिय रूप से समानताएं खोजने से आपके छात्रों को उन पात्रों से जुड़ने में मदद मिलेगी जो खुद से अलग हैं।
आपके छात्रों और आप दोनों में, छात्रों द्वारा देखे जाने वाले हॉट बटन अंतरों में से एक के आधार पर कुछ अंतर्निहित पूर्वाग्रह होना निश्चित है। जानना आधी लड़ाई है, और यदि उन्हें पूर्वाग्रह की तलाश करना सिखाया जाता है, तो छात्र उन पात्रों से संबंधित होने के लिए अधिक खुले होंगे जो स्वयं से भिन्न हैं।
जो कोई भी कहानी पढ़ता है, वह पढ़ते समय अपनी व्यक्तिगत अंतर्दृष्टि और अनुभव लेकर आता है। आपकी अंतर्दृष्टि बहुत मायने रखती है, और यह बताती है कि आप कथानक, विषय, संघर्ष और कहानी के अन्य प्रमुख तत्वों से कैसे निपटेंगे।
चूँकि आपके पास अपनी कक्षा के अन्य लोगों की तुलना में अलग अनुभव और जीवन कहानियाँ हैं, आप पात्रों से भी बहुत अलग तरह से जुड़ेंगे। यह तय करने में मदद के लिए अपने व्यक्तिगत अनुभवों का उपयोग करें कि क्या आप कहानी पढ़ते समय मुख्य पात्र के समान या अलग तरीके से व्यवहार करेंगे।
हालाँकि पहले तो मुख्य पात्रों से जुड़ना मुश्किल लग सकता है जो हमसे अलग नस्ल, धर्म, उम्र या सामाजिक-आर्थिक वर्ग से हैं, मानवीय स्थिति चमकती है और हम पहली नज़र में लगने से कहीं अधिक समान हैं। हर इंसान को उम्मीदें होती हैं, वह सफल होना चाहता है, उसे परिवार और दोस्तों के साथ अपनी जगह ढूंढनी होती है, आदि। हम जितना सोचते हैं उससे कहीं अधिक एक जैसे हैं।