छात्रों के पास किताब से पसंदीदा उद्धरण या दृश्य चुनने से उन्हें व्यक्त करने की अनुमति मिलती है कि कहानी के कौन से हिस्से उनके साथ व्यक्तिगत स्तर पर गूंजते हैं। इस तरह, छात्र एक पाठ-से-आत्म संबंध बना रहे हैं जो पात्रों की समझ और उनके विकास या उपन्यास के विषयों को प्रदर्शित करता है। छात्र अपने स्टोरीबोर्ड को बाद में साझा कर सकते हैं और उनके बारे में संक्षिप्त चर्चा कर सकते हैं कि उद्धरण उनके लिए क्या मायने रखते हैं।
कुछ छात्रों को एक ही उद्धरण चुनने का अंत हो सकता है, लेकिन उनके पास अलग-अलग दृष्टिकोण हैं। छात्रों के लिए यह हमेशा दिलचस्प होता है और यह एक चर्चा खोल सकता है कि कैसे हर कोई अपने दृष्टिकोण और व्यक्तिगत अनुभवों के आधार पर एक ही तरह से समान पंक्तियों को नहीं पढ़ सकता है।
"लिजा, तुम्हें अपने आप पर नियंत्रण पाने के लिए सीखने को मिला और इतना फ्राई-गाइल होना छोड़ दिया, जानेमन ... फ्रा-गेल होने के नाते सबसे बड़ी हड्डी मा को मेरे साथ लेने के लिए मिला है।" (पृष्ठ १०)
"ज्यादातर बार उसने मृत्यु के निकट विषय पर बात करके इसे प्रोत्साहित करने की कोशिश की। और, यह सब एक तरह से सबक सीख रहा है, जो आपके सिर में नहीं टिकता है।" (p.11)
"ठीक है, एलियाह, मुझे लगता है कि हंस के लिए चटनी क्या है गैंडर के लिए सॉस है।" (पृष्ठ २०)
"मुझे समझ में आया कि यह कोर बक्सटन सेटलमेंट क्रीड के साथ सही बैठता है: 'सभी को ऊपर उठाने में मदद करता है।' यह तरीका है कि हम सब सेटलमेंट में एक 'नोटेर के लिए बाहर हैं। हम बदले में कुछ भी नहीं उम्मीद करते हैं ... अच्छी चीजें हमेशा से आती हैं। " (पृष्ठ ३०)
"जब मैंने पा को बताया कि प्रीचर को क्या मिला है, तो उन्होंने पूछा, कैसे जीसस केवल डाय-रेले से बात करने के लिए कुछ लोक का चयन करते हैं? और वे हमेशा कैसे आते हैं जो बाइबल में आम तौर पर कुछ भी नहीं मिला है?" (पृष्ठ ४१)
"आप हमेशा ध्यान में रखते हैं, एलियाह, कि मैं बड़ा हो गया हूँ और आप नहीं हैं। आपको हमेशा ऐसा सदस्य मिलता है कि हम लंबे समय तक ठीक रहते हैं, लेकिन मैं आपके दोस्त की तरह नहीं हूँ। मुझे आपकी तरह से डटकर मुकाबला करना है। मेरा अपना लड़का, लेकिन आप हमेशा मुझे अपना सम्मान देते हैं। आप यह कह रहे हैं कि यह शब्द मेरे लिए कोई सम्मान नहीं दिखा रहा है, यह आपके लोगों के लिए कोई सम्मान नहीं दिखा रहा है, यह आपके लिए कोई सम्मान नहीं दिखा रहा है। और यह बिना किसी के लिए कोई सम्मान नहीं दिखा रहा है कि उस शब्द को थूकने पर उन्हें जानवर की तरह पीटा जा रहा है। (पृष्ठ १०१)
"मैंने प्रीचर से पूछा कि क्या आप अभी भी एक गुलाम थे यदि आपने किसी के लिए काम करने का मन नहीं बनाया और जाने के लिए कहीं और नहीं था। केवल एक चीज जो उसने कहा था," हाँ, आप अभी भी एक गुलाम हैं। लेकिन तुम गुलाम से भी बदतर हो। तुम अज्ञानी दास हो। ”(पृ। १४ ign)।
"क्षमा करें, श्रीमान। बच्चा सही है? यहाँ वास्तव में बक्सटन है?" "सुबह। हाँ, सर, यह है, और y'all वास्तव में स्वतंत्र है!" "मुझे पता है कि यह आसान नहीं है, लेकिन आपने पाया कि आप कहाँ हैं। आप घर हैं।" (पृष्ठ 160-161)
"जब भी नए-मुक्त लोग बक्सटन में रहने के लिए आते हैं, तो हम हर एक के लिए बीस बार घंटी बजाते हैं। अपने पुराने जीवन को बजाने के लिए दस बार और अपने नए लोगों को बजाने के लिए दस और, अपने नि: शुल्क जीवन को जीते हैं। फिर, फिर। नए मुक्त लोगों से पूछें, एक-एक करके, सीढ़ी की सीढ़ी पर चढ़ें और अपने बाएं हाथ से घंटी को रगड़ें। ज्यादातर बार जब आप कुछ महत्वपूर्ण काम कर रहे होते हैं तो आप अपने दाहिने हाथ का उपयोग करने वाले होते हैं, लेकिन हम पूछते हैं ' उन्हें अपने बाएं हाथ का उपयोग करने की वजह से यह उनके दिल के सबसे करीब है। "(पृष्ठ 171)
"मा ने कहा," ठीक है, शरीर कभी सहन नहीं करता है, क्या यह? लेकिन मुझे उम्मीद है ... naw, मुझे पता है कि हम सभी के अंदर कुछ इतना मजबूत है कि इसे रोका नहीं जा सकता है। यह हमेशा के लिए उड़ान भरता है। " (पृष्ठ 199)
" 'Twas दो साल आगे वे फिर से डी-troit करने के लिए मुझे brung, और मैं knowed जब हम गाड़ी में छोड़ने गया था और मैं अपने माँ चूमा कि मैं उसके फिर से देखने वाला कभी नहीं waren't।" (पृष्ठ 211)
"मेरे पति, जॉन होल्टन के प्यार के लिए, जो 7 मई, 1859 को पारित हुआ, लेकिन अभी भी जीवित है। शरीर को सहन करने के लिए नहीं बनाया गया है। इतना मजबूत अंदर कुछ है जो हमेशा के लिए उड़ जाता है।" (पृष्ठ २२१)
"यहाँ इसे एक सबक बनने दो। तुम अपनी सच्चाई के लिए अपनी इच्छाओं को अंधा कर देते हो। तुम हमेशा चीजों को उसी तरह से देखते हो जैसे वे हैं, जिस तरह से तुम चाहो तो नहीं हो।" (पृष्ठ 252)
"यह आपकी आखिरी रात होने की वजह से यह आपके पहले पड़ाव में बदल गया।" (पृष्ठ 335)
"ठीक है, बेटा, तुमने साबित कर दिया कि तुमने क्या कहा है। तुमने साबित कर दिया कि अगर तुम कुछ भयानक बुरा चाहते हो, तो कभी-कभी सपने तुम्हें खोजने का एक तरीका होता है। तुमने मेरे दिल से पत्थरों के किसी भी वैगन की तुलना में कुछ भारी उठा लिया, ब्यूस्टन का एलियाह। । धन्यवाद।" (पृष्ठ ३३ 33)
"वहाँ देखो, उस ज़मीन को देखो! उन पेड़ों को देखो! क्या तुमने कभी ऐसा कुछ देखा है जो कीमती है? यह मुफ़्त की ज़मीन है! ... आज तुम सच में आज़ाद हो, और तुमने सबसे ख़ूबसूरत, सबसे सही दिन चुना। इसे कर रहा हूँ!" (पृष्ठ ३४१)
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो बक्सटन के एलिजा में आपके पसंदीदा उद्धरण या दृश्य की पहचान करे। अपने उद्धरण का चित्रण करें और लिखें कि इसका आपके लिए क्या अर्थ है।
छात्र निर्देश:
आवश्यकताएँ: उद्धरण, चित्रण, 1-2 वाक्य इस बारे में कि इसका आपके लिए क्या अर्थ है।
अवधारणाओं और विचारों को सुदृढ़ करने और उन्हें कहानी में मौजूद प्राथमिक और माध्यमिक पात्रों की याद दिलाने के तरीके के रूप में छात्रों के लिए "एलिजा ऑफ बक्सटन" की कहानी का सारांश प्रस्तुत करें। एक चरित्र पोस्टर बनाने के लिए छात्रों से एक ऐसा चरित्र चुनने के लिए कहें जो उन्हें सबसे अधिक पसंद हो या सबसे दिलचस्प खोजने के लिए कहें। छात्रों को संक्षेप में बताएं कि चरित्र पोस्टर क्या है और इसमें क्या शामिल है।
एक बार जब छात्र एक चरित्र का चयन कर लें, तो उन्हें अपने चयनित पात्रों के बारे में अधिक जानने के लिए गहन चरित्र विश्लेषण करने के लिए कहें ताकि वे इन विवरणों को पोस्टर में शामिल कर सकें। चरित्र विश्लेषण में पात्रों के कार्यों और बातचीत के माध्यम से उनके व्यक्तित्व और चरित्र लक्षणों का अध्ययन करना और पात्रों की प्रेरणाओं और लक्ष्यों का विश्लेषण करना जैसी चीजें शामिल हो सकती हैं।
छात्रों को पोस्टर शुरू करने से पहले एक रूपरेखा बनाने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। चरित्र के नाम के लिए समर्पित एक भाग, उनके कार्य का सारांश, उनके भौतिक गुणों और व्यक्तित्व पर चर्चा करने वाला एक अनुभाग, और चरित्र से जुड़ी कोई भी उल्लेखनीय टिप्पणी या घटनाएँ सभी शामिल हो सकती हैं। चीजों को और अधिक रोचक बनाने के लिए, छात्र कहानी में पात्रों और उसके महत्व से एक उद्धरण भी जोड़ सकते हैं जो उन्हें पसंद हो।
विद्यार्थियों को अपने पोस्टरों को और अधिक रोचक बनाने के लिए उनमें विभिन्न प्रकार के दृश्य शामिल करने के लिए कहें। पुस्तक में उल्लिखित पात्रों के विवरण के अनुसार, छात्र अपने पोस्टरों के लिए अपने स्वयं के चरित्र डिजाइन बना सकते हैं।
छात्रों को कक्षा के साथ अपने चरित्र पोस्टर साझा करने का मौका दें। छात्र संक्षिप्त प्रस्तुतियाँ देकर इसे पूरा कर सकते हैं जिसमें वे अपने द्वारा चुने गए चरित्र के आवश्यक घटकों को तोड़ते हैं और पोस्टर में शामिल किए गए विवरणों पर चर्चा करते हैं।
छात्रों से उद्धरणों का मूल्यांकन करने और उन्हें कहानी और चरित्र विकास से जोड़ने के लिए कहकर, अभ्यास महत्वपूर्ण सोच क्षमताओं को विकसित करता है। यह साहित्यिक व्याख्या को समझने और सार्थक संबंध बनाने की उनकी क्षमता को तेज करता है।
पोस्टर बनाते समय छात्र अपनी रचनात्मकता प्रदर्शित करने के लिए डिज़ाइन, फ़ॉन्ट चयन और दृश्य घटकों का उपयोग कर सकते हैं। वे इस रचनात्मक आउटलेट से अधिक व्यक्तिगत रूप से जुड़े हुए हैं, जो शैक्षिक प्रक्रिया के आनंद और महत्व को बढ़ाता है।