जब कविता अध्यापन, यह अक्सर एक परिचय, या पुनश्चर्या, अपने छात्रों के लिए के रूप में सामने लोड कविता शब्दों के लिए उपयोगी है। "रूपक", "उपमा", "छंद", "अनुप्रास", "अवतार", "कविता योजना", और "अर्थानुरणन" कुछ सामान्य नियम है कि मददगार हो सकती हैं।
तुम्हारे जाने के बाद कविता को पढ़ा है, स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग कर एक मेहतर शिकार बनाने के लिए अपने छात्रों से पूछो। उन्हें पदों की सूची फिर से दे, और उन्हें एक स्टोरीबोर्ड कि दर्शाया गया है और कविता में एक साहित्यिक तत्व के प्रयोग बताते हैं बना दिया है। वे एक निरपेक्ष विस्फोट किया है और शब्दों को गुरु के रूप में वे क्या करेंगे।
| विवरण | उदाहरण | |
|---|---|---|
| अवतार | गैर मानव वस्तुओं या अमूर्त विचारों को मानव की तरह विशेषताओं कराती | "मौत ... वह कृपया मेरे लिए बंद कर दिया -" मौत बनाना, एक व्यक्ति की तरह लग रहे हैं उसे लेने के लिए रोक नहीं सकता। |
| अनुप्रास | व्यंजन का दोहराव एक वाक्य या पंक्ति में शब्द की शुरुआत में लगता है | "DEWS" और "आकर्षित", "पतला" और "पजामा", "ओढ़नी" और "Tulle" |
| अंत कविता | एक पंक्ति है कि अन्य लाइनों के अंत में शब्दों के साथ कविता के अंत में शब्द। | "मुझे" और "अमरता" |
| रूपक | दो चीजों के बीच एक गर्भित तुलना | कविता में, डिकिन्सन कहा गया है कि वे "की स्थापना सन" से गुजरती हैं। यह एक आम प्रतीक एक व्यक्ति के जीवन के अंत का वर्णन है। |
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एक स्टोरीबोर्ड कि "क्योंकि मैं मौत के लिए बंद नहीं कर सका" में साहित्यिक तत्वों के चार उदाहरण से पता चलता बना।
छात्रों को तुरंत समझाएं कि मानवीकरण क्या है और यह कैसे होता है जब गैर-मानवीय संस्थाओं या वस्तुओं को मानवीय विशेषताएं दी जाती हैं। उदाहरण के लिए, किसी फूल को हवा में "नाचना" या सूरज को "मुस्कान" देने का दावा करना। यह एक सरल अवधारणा है जिसे कई दिलचस्प तरीकों से समझाया जा सकता है।
कुछ स्पष्ट, ठोस मानवीकरण उदाहरण दीजिए। उदाहरण के लिए, "आकाश रात भर रोता रहा" या "सितारों ने चंद्रमा का मज़ाक उड़ाया।" शिक्षक बच्चों के कार्टूनों से भी उदाहरण दे सकते हैं जहाँ इस अवधारणा का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए, फिल्म "द ब्यूटी एंड द बीस्ट" में मोमबत्तियाँ और अलमारी जैसी निर्जीव वस्तुएँ बोल रही हैं और मानव जैसे लक्षण दिखा रही हैं।
कक्षा में विद्यार्थियों को किसी वस्तु या जानवर का वर्णन करते समय उसका चित्र दिखाएँ या उसका मानवीकरण करें। उनसे अनुमान लगाने को कहें. जैसे कि, "लंबा और सुगंधित दोस्त जो रोशनी दिखाने के लिए खुद को जला लेता है।" (प्रतिक्रिया: एक मोमबत्ती). छात्रों को अवधारणा का सार समझने में मदद करने के लिए शिक्षक कई पहेलियों का उपयोग कर सकते हैं।
डिकिंसन ने ज्वलंत कल्पना का उपयोग करते हुए डेथ के साथ गाड़ी यात्रा के दौरान हुई घटनाओं का वर्णन किया है। ऐसे तत्वों के उदाहरण हैं "गेज़िंग ग्रेन," "सेटिंग सन," और "ड्यू", जो पाठक को एक दृश्य और आंतरिक अनुभव देते हैं। छात्र कविता पढ़ने से पहले और बाद में पाठकों के मन पर इस कल्पना के प्रभाव और मृत्यु के संबंध में उनकी भावनाओं पर विचार कर सकते हैं।
वक्ता द्वारा मृत्यु को एक सज्जन व्यक्ति के रूप में चित्रित करना जो विनम्रतापूर्वक उसके लिए रुकता है, एक नया दृष्टिकोण देता है। यह मृत्यु को एक मित्र के रूप में मानवीय बनाता है, भयभीत या जल्दबाजी के विपरीत एक दयालु और धैर्यवान रवैया दर्शाता है। यह पाठकों को यह भी एहसास कराता है कि मृत्यु डरावनी नहीं है, बल्कि यह कुछ ऐसी चीज़ है जो आपको परलोक या अनंत काल की ओर ले जाएगी।
प्रतीकवाद के अनेक उदाहरण हैं। गाड़ी की सवारी का प्रत्येक पड़ाव जीवन के एक विशिष्ट चरण का प्रतिनिधित्व करता है, जो जीवन से मृत्यु तक की यात्रा को दर्शाता है। स्कूल युवाओं और समय बीतने का प्रतिनिधित्व करता है।