गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में, छात्र यह तय करते हैं कि वे क्या सोचते हैं कि पाठ के महत्वपूर्ण भाग क्या हैं और उन्हें कहानी के आरंभ, मध्य और अंत में वर्गीकृत किया जाए। छात्रों को शुरुआत, मध्य और अंत पर निर्णय लेने से उन्हें पाठ को तोड़ने में मदद मिलेगी और यह प्रतिनिधित्व करने के लिए एक या दो मुख्य घटनाओं को चुनना आसान बनाता है। छात्र अपने विचारों को एक साथी या व्यक्तिगत रूप से योजना बना सकते हैं और यह तय कर सकते हैं कि वे किन घटनाओं को अपने स्टोरीबोर्ड में जोड़ना चाहते हैं।
ऊपर दिया गया स्टोरीबोर्ड शुरुआत, मध्य और अंत के लिए दो उदाहरण दिखाता है। आप छात्र की क्षमता, या पाठ की लंबाई के आधार पर छात्रों के लिए कई फ्रेम सेट कर सकते हैं।
शुरू
- उदाहरण 1
अचार एक बैरल में रहता है, और चूंकि कुछ भी करने के लिए बेहतर नहीं है, वह अन्य बिल्लियों का पीछा करता है। मिसेज गुडकाइंड उसकी एकमात्र दोस्त है, वह उसे खाना खिलाती है और उसके लिए घर भी उपलब्ध कराती है, लेकिन अचार बेहतर बाहर रहना पसंद करता है। वह अचार को चेतावनी देती है कि अगर वह बुरा काम करना जारी रखेगा तो कुछ बुरा होगा।
- उदाहरण 2
अचार एक युवा बिल्ली का पेड़ से पीछा करता है और बिल्ली को जाने नहीं देगा। एक तूफान आता है, इसलिए अचार छोटी बिल्ली को जाने देता है, लेकिन वह नीचे चढ़ने से बहुत डरता है! मिसेज गुडकिन ने अग्निशामकों को कॉल किया और फायरमैन जो एक सीढ़ी पर चढ़ता है और अचार को बचाता है।
मध्य
- उदाहरण 1
श्रीमती गुडकिन ने फायरमैन जो को समझाया कि अचार जीवन में बड़े काम करना चाहता है। फायरमैन जोए अचार को फायर स्टेशन में लाता है और प्रमुख कहता है कि वह अचार को रहने देगा, यदि वह सीखता है कि एक अच्छा फायर कैट कैसे बनना है।
- उदाहरण 2
अचार रस्सियों को बहुत जल्दी सीखता है। वह सीखता है कि आग के खंभे को कैसे खिसकाएं, इंजन पर कैसे कूदें और इंजन ड्राइव करते समय सीधे बैठें, फायरहोज को कैसे पकड़ें, और बहुत कुछ।
समाप्त
- उदाहरण 1
मुख्य अचार को अपने कार्यालय में बुलाता है। वह अचार को बताता है कि उसने जो भी मेहनत की है, उसे देखा है। मुख्य अचार को एक आधिकारिक फायर कैट बनाता है और उसे थोड़ी आग लगा देता है।
- उदाहरण 1
अचार अन्य बिल्लियों के साथ अनुकूल होना सीखता है। वह एक बिल्ली को एक पेड़ में फंसने में मदद करने के लिए कहता है। यह वही पेड़ है जिसे उसने बचाया था! अचार बहादुरी से सीढ़ी पर चढ़ता है और बिल्ली को बचाता है। वह खुद पर बहुत गर्व और खुश है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
फायर कैट का स्टोरीबोर्ड सारांश बनाएं।
- कहानी की शुरुआत से दो मुख्य घटनाओं को दिखाने वाले चित्र बनाएं।
- कहानी के बीच से दो मुख्य घटनाओं को दर्शाने वाले चित्र बनाएं।
- कहानी के अंत से दो मुख्य घटनाओं को दर्शाने वाले चित्र बनाएं।
- प्रत्येक चित्र के नीचे एक वाक्य लिखिए।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| आयोजन | कोशिकाओं के प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाओं को शुरू से ही आदेश को समाप्त करने के लिए कर रहे हैं। | एक सेल आदेश से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है। | महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है और / या दो या दो से अधिक कोशिकाओं क्रम से बाहर हैं। |
| इमेजिस | प्रकोष्ठों छवियों सही है कि कहानी में घटनाओं को दिखाने के और समझ के रास्ते में नहीं मिलता शामिल हैं। | सबसे छवियों कहानी की घटनाओं को दिखाने के लिए, लेकिन कुछ गलत कर रहे हैं। | छवियों स्पष्ट नहीं कर रहे हैं या कहानी के साथ कोई मतलब नहीं है। |
| विवरण | विवरण छवियों मैच और समय के साथ परिवर्तन दिखा। | विवरण हमेशा छवियों मैच या घटना के महत्व का उल्लेख नहीं है। | विवरण याद कर रहे हैं या छवियों से मेल नहीं खाते। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियों को समझने के रास्ते में नहीं मिलता है। | स्पेलिंग बहुत गलत है और पूरी समझ hinders। | पाठ समझने के लिए बहुत मुश्किल है। |
गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में, छात्र यह तय करते हैं कि वे क्या सोचते हैं कि पाठ के महत्वपूर्ण भाग क्या हैं और उन्हें कहानी के आरंभ, मध्य और अंत में वर्गीकृत किया जाए। छात्रों को शुरुआत, मध्य और अंत पर निर्णय लेने से उन्हें पाठ को तोड़ने में मदद मिलेगी और यह प्रतिनिधित्व करने के लिए एक या दो मुख्य घटनाओं को चुनना आसान बनाता है। छात्र अपने विचारों को एक साथी या व्यक्तिगत रूप से योजना बना सकते हैं और यह तय कर सकते हैं कि वे किन घटनाओं को अपने स्टोरीबोर्ड में जोड़ना चाहते हैं।
ऊपर दिया गया स्टोरीबोर्ड शुरुआत, मध्य और अंत के लिए दो उदाहरण दिखाता है। आप छात्र की क्षमता, या पाठ की लंबाई के आधार पर छात्रों के लिए कई फ्रेम सेट कर सकते हैं।
शुरू
- उदाहरण 1
अचार एक बैरल में रहता है, और चूंकि कुछ भी करने के लिए बेहतर नहीं है, वह अन्य बिल्लियों का पीछा करता है। मिसेज गुडकाइंड उसकी एकमात्र दोस्त है, वह उसे खाना खिलाती है और उसके लिए घर भी उपलब्ध कराती है, लेकिन अचार बेहतर बाहर रहना पसंद करता है। वह अचार को चेतावनी देती है कि अगर वह बुरा काम करना जारी रखेगा तो कुछ बुरा होगा।
- उदाहरण 2
अचार एक युवा बिल्ली का पेड़ से पीछा करता है और बिल्ली को जाने नहीं देगा। एक तूफान आता है, इसलिए अचार छोटी बिल्ली को जाने देता है, लेकिन वह नीचे चढ़ने से बहुत डरता है! मिसेज गुडकिन ने अग्निशामकों को कॉल किया और फायरमैन जो एक सीढ़ी पर चढ़ता है और अचार को बचाता है।
मध्य
- उदाहरण 1
श्रीमती गुडकिन ने फायरमैन जो को समझाया कि अचार जीवन में बड़े काम करना चाहता है। फायरमैन जोए अचार को फायर स्टेशन में लाता है और प्रमुख कहता है कि वह अचार को रहने देगा, यदि वह सीखता है कि एक अच्छा फायर कैट कैसे बनना है।
- उदाहरण 2
अचार रस्सियों को बहुत जल्दी सीखता है। वह सीखता है कि आग के खंभे को कैसे खिसकाएं, इंजन पर कैसे कूदें और इंजन ड्राइव करते समय सीधे बैठें, फायरहोज को कैसे पकड़ें, और बहुत कुछ।
समाप्त
- उदाहरण 1
मुख्य अचार को अपने कार्यालय में बुलाता है। वह अचार को बताता है कि उसने जो भी मेहनत की है, उसे देखा है। मुख्य अचार को एक आधिकारिक फायर कैट बनाता है और उसे थोड़ी आग लगा देता है।
- उदाहरण 1
अचार अन्य बिल्लियों के साथ अनुकूल होना सीखता है। वह एक बिल्ली को एक पेड़ में फंसने में मदद करने के लिए कहता है। यह वही पेड़ है जिसे उसने बचाया था! अचार बहादुरी से सीढ़ी पर चढ़ता है और बिल्ली को बचाता है। वह खुद पर बहुत गर्व और खुश है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
फायर कैट का स्टोरीबोर्ड सारांश बनाएं।
- कहानी की शुरुआत से दो मुख्य घटनाओं को दिखाने वाले चित्र बनाएं।
- कहानी के बीच से दो मुख्य घटनाओं को दर्शाने वाले चित्र बनाएं।
- कहानी के अंत से दो मुख्य घटनाओं को दर्शाने वाले चित्र बनाएं।
- प्रत्येक चित्र के नीचे एक वाक्य लिखिए।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| आयोजन | कोशिकाओं के प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाओं को शुरू से ही आदेश को समाप्त करने के लिए कर रहे हैं। | एक सेल आदेश से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है। | महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है और / या दो या दो से अधिक कोशिकाओं क्रम से बाहर हैं। |
| इमेजिस | प्रकोष्ठों छवियों सही है कि कहानी में घटनाओं को दिखाने के और समझ के रास्ते में नहीं मिलता शामिल हैं। | सबसे छवियों कहानी की घटनाओं को दिखाने के लिए, लेकिन कुछ गलत कर रहे हैं। | छवियों स्पष्ट नहीं कर रहे हैं या कहानी के साथ कोई मतलब नहीं है। |
| विवरण | विवरण छवियों मैच और समय के साथ परिवर्तन दिखा। | विवरण हमेशा छवियों मैच या घटना के महत्व का उल्लेख नहीं है। | विवरण याद कर रहे हैं या छवियों से मेल नहीं खाते। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियों को समझने के रास्ते में नहीं मिलता है। | स्पेलिंग बहुत गलत है और पूरी समझ hinders। | पाठ समझने के लिए बहुत मुश्किल है। |
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