गतिविधि अवलोकन
इस क्रियाकलाप में, छात्रों ने तय किया है कि वे क्या सोचते हैं कि पाठ में महत्वपूर्ण हिस्से हैं, और उन्हें शुरुआत, मध्य और कहानी के अंत में वर्गीकृत करें। छात्रों को शुरुआत, मध्य और अंत पर फैसला लेने से उन्हें पाठ को तोड़ने में मदद मिलेगी, और बनाने के लिए एक या दो मुख्य कार्यक्रमों को चुनना आसान बनाती है। छात्र अपने विचारों को किसी भागीदार या व्यक्तिगत रूप से योजना बना सकते हैं और निर्णय ले सकते हैं कि वे अपने स्टोरीबोर्ड में कौन से मुख्य भाग जोड़ना चाहते हैं।
कहानी में प्रत्येक अध्याय एक साहसिक कार्य के लिए समर्पित है जो काउगेट केट और उसके भूखे घोड़ा, कोको, पर लगना है। छात्रों को संक्षेप करने के लिए एक अध्याय चुन सकते हैं और एक स्टोरीबोर्ड को शुरुआत, मध्य और अंत का चित्रण कर सकते हैं।
नीचे दिए गए उदाहरण का शीर्षक "गणना गवारा" नामक अध्याय के लिए है
शुरुआत
Cowgirl केट गायों पर भरोसा करने की कोशिश कर रहा है, लेकिन कोको उसके ध्यान भंग रखता है वह खुद को गिनती करने का फैसला करती है, लेकिन जमीन पर गायों को देखने के लिए बहुत छोटी है, और वह भी एक बाड़ पर देखने के लिए बहुत छोटी है।
मध्य
वह गिनती के लिए एक लंबा पेड़ चढ़ने का फैसला करती है, लेकिन कोको उसके लिए नीचे आने के लिए रोता है वह चिंतित है कि वह गिर सकती है, और वह कहता है कि वह गायों की गिनती में मदद करेगा अगर वह नीचे आती है
समाप्त
केट कोको पर चढ़ते हैं और वे गायों की गिनती करते हैं। कोको भी याद रखता है कि किस गेट केट केट उस समय थे जब उसने गिनती बंद कर दी थी।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
काउगर केट और कोको में एक अध्याय का एक स्टोरीबोर्ड सारांश बनाएं
- एक तस्वीर बनाओ जो अध्याय की शुरुआत दिखाती है
- एक तस्वीर बनाओ जो अध्याय के मध्य को दर्शाती है
- एक तस्वीर बनाओ जो अध्याय के अंत से पता चलता है
- प्रत्येक तस्वीर के तहत एक वाक्य लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| आयोजन | कोशिकाओं के प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाओं को शुरू से ही आदेश को समाप्त करने के लिए कर रहे हैं। | एक सेल आदेश से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है। | महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है और / या दो या दो से अधिक कोशिकाओं क्रम से बाहर हैं। |
| इमेजिस | प्रकोष्ठों छवियों सही है कि कहानी में घटनाओं को दिखाने के और समझ के रास्ते में नहीं मिलता शामिल हैं। | सबसे छवियों कहानी की घटनाओं को दिखाने के लिए, लेकिन कुछ गलत कर रहे हैं। | छवियों स्पष्ट नहीं कर रहे हैं या कहानी के साथ कोई मतलब नहीं है। |
| विवरण | विवरण छवियों मैच और समय के साथ परिवर्तन दिखा। | विवरण हमेशा छवियों मैच या घटना के महत्व का उल्लेख नहीं है। | विवरण याद कर रहे हैं या छवियों से मेल नहीं खाते। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियों को समझने के रास्ते में नहीं मिलता है। | स्पेलिंग बहुत गलत है और पूरी समझ hinders। | पाठ समझने के लिए बहुत मुश्किल है। |
गतिविधि अवलोकन
इस क्रियाकलाप में, छात्रों ने तय किया है कि वे क्या सोचते हैं कि पाठ में महत्वपूर्ण हिस्से हैं, और उन्हें शुरुआत, मध्य और कहानी के अंत में वर्गीकृत करें। छात्रों को शुरुआत, मध्य और अंत पर फैसला लेने से उन्हें पाठ को तोड़ने में मदद मिलेगी, और बनाने के लिए एक या दो मुख्य कार्यक्रमों को चुनना आसान बनाती है। छात्र अपने विचारों को किसी भागीदार या व्यक्तिगत रूप से योजना बना सकते हैं और निर्णय ले सकते हैं कि वे अपने स्टोरीबोर्ड में कौन से मुख्य भाग जोड़ना चाहते हैं।
कहानी में प्रत्येक अध्याय एक साहसिक कार्य के लिए समर्पित है जो काउगेट केट और उसके भूखे घोड़ा, कोको, पर लगना है। छात्रों को संक्षेप करने के लिए एक अध्याय चुन सकते हैं और एक स्टोरीबोर्ड को शुरुआत, मध्य और अंत का चित्रण कर सकते हैं।
नीचे दिए गए उदाहरण का शीर्षक "गणना गवारा" नामक अध्याय के लिए है
शुरुआत
Cowgirl केट गायों पर भरोसा करने की कोशिश कर रहा है, लेकिन कोको उसके ध्यान भंग रखता है वह खुद को गिनती करने का फैसला करती है, लेकिन जमीन पर गायों को देखने के लिए बहुत छोटी है, और वह भी एक बाड़ पर देखने के लिए बहुत छोटी है।
मध्य
वह गिनती के लिए एक लंबा पेड़ चढ़ने का फैसला करती है, लेकिन कोको उसके लिए नीचे आने के लिए रोता है वह चिंतित है कि वह गिर सकती है, और वह कहता है कि वह गायों की गिनती में मदद करेगा अगर वह नीचे आती है
समाप्त
केट कोको पर चढ़ते हैं और वे गायों की गिनती करते हैं। कोको भी याद रखता है कि किस गेट केट केट उस समय थे जब उसने गिनती बंद कर दी थी।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
काउगर केट और कोको में एक अध्याय का एक स्टोरीबोर्ड सारांश बनाएं
- एक तस्वीर बनाओ जो अध्याय की शुरुआत दिखाती है
- एक तस्वीर बनाओ जो अध्याय के मध्य को दर्शाती है
- एक तस्वीर बनाओ जो अध्याय के अंत से पता चलता है
- प्रत्येक तस्वीर के तहत एक वाक्य लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| आयोजन | कोशिकाओं के प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाओं को शुरू से ही आदेश को समाप्त करने के लिए कर रहे हैं। | एक सेल आदेश से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है। | महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है और / या दो या दो से अधिक कोशिकाओं क्रम से बाहर हैं। |
| इमेजिस | प्रकोष्ठों छवियों सही है कि कहानी में घटनाओं को दिखाने के और समझ के रास्ते में नहीं मिलता शामिल हैं। | सबसे छवियों कहानी की घटनाओं को दिखाने के लिए, लेकिन कुछ गलत कर रहे हैं। | छवियों स्पष्ट नहीं कर रहे हैं या कहानी के साथ कोई मतलब नहीं है। |
| विवरण | विवरण छवियों मैच और समय के साथ परिवर्तन दिखा। | विवरण हमेशा छवियों मैच या घटना के महत्व का उल्लेख नहीं है। | विवरण याद कर रहे हैं या छवियों से मेल नहीं खाते। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियों को समझने के रास्ते में नहीं मिलता है। | स्पेलिंग बहुत गलत है और पूरी समझ hinders। | पाठ समझने के लिए बहुत मुश्किल है। |
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