गतिविधि अवलोकन
आव्रजन से संबंधित कई किताबें हैं जो छात्रों को आप्रवासियों के इतिहास और उनके अनुभवों को बेहतर ढंग से देखने और समझने में मदद कर सकती हैं। कुछ लघु चित्र पुस्तकों का उपयोग पूरी कक्षा में पढ़ने वाले बादलों के रूप में किया जा सकता है, जहाँ अन्य लंबी पुस्तकों को उपन्यास अध्ययन के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। इस गतिविधि में, छात्र विज़ुअल्स और विवरणों का उपयोग करके एक पुस्तक का एक प्लॉट सारांश बनाएंगे ।
इस गतिविधि के उदाहरण के लिए इस्तेमाल की जाने वाली पुस्तक पेट्रीसिया तम्बाकू द्वारा फियोना का फीता है।
निम्नलिखित आव्रजन से संबंधित साहित्य के सुझाव हैं:
- अमेरिका का सपना: ईव बंटिंग द्वारा एक एलिस द्वीप की कहानी
- अमेरिका के लिए कितने दिन ?: ईव बंटिंग द्वारा एक धन्यवाद कहानी
- जब एमी हेस्ट द्वारा समुद्र के पार जेसी आया
- मुझे अंग्रेजी से घृणा है! एलेन लेविन द्वारा
- Riki Levinson द्वारा आने वाले सितारों को देखें
- पेट्रीसिया तम्बाकू द्वारा कीपिंग रजाई
- दादाजी की यात्रा एलन ने कहा
- एल्विरा वुड्रूफ़ द्वारा मेमोरी कोट
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: 6-8 सेल स्टोरीबोर्ड में कहानी को सारांशित करें। कहानी की शुरुआत, मध्य और अंत में मुख्य घटनाओं का वर्णन करना सुनिश्चित करें।
छात्र निर्देश:
- कहानी पढ़ें।
- प्रदान किए गए टेम्पलेट का उपयोग करते हुए, कहानी में प्रमुख घटनाओं के अनुक्रम को दर्शाने वाले विवरणों और चित्रों के साथ 6-8 सेल स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
---|---|---|---|
कथानक | प्रत्येक सेल सारांश के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। वाक्य प्रत्येक भाग को सटीक रूप से सारांशित करते हैं। | एक कक्ष क्रम से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी गुम है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या दो या तीन सेल क्रम से बाहर हैं। |
इमेजिस | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो संक्षेप में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | कुछ चित्र संक्षेप में मदद करते हैं। विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | छवियों का सारांश से कोई मतलब नहीं है। |
शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
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