गतिविधि अवलोकन
स्टुअर्ट लिटिल दोनों अध्याय के स्तर पर और कहानी के स्तर पर संक्षिप्तीकरण अभ्यास करने के लिए एक महान किताब है। जैसा कि अध्यायों विगनेट्स रूप में स्टाइल रहे हैं, जो छात्र संक्षिप्तीकरण शुरुआत पर काम कर रहे एक अध्याय पर ध्यान केंद्रित कर सारांश का अभ्यास करने से फायदा हो सकता है। यह भी पूरी कहानी की समझ के लिए एक उपयोगी उपकरण है, तो प्रत्येक अध्याय में संक्षेप किया जा सकता है। यह मदद करने के लिए उन्हें और अधिक संक्षिप्त होना कोशिकाओं छात्रों उपयोग कर सकते हैं की संख्या को सीमित करने के लिए, उपयोगी है।
छात्रों के एक खाली टेम्पलेट का उपयोग कर से पहले पूरा स्टोरीबोर्ड ऑनलाइन बनाने के लिए उनकी स्टोरीबोर्ड योजना होने पर विचार करें। छात्रों चरित्र बातचीत जोड़ने से पहले प्रत्येक बॉक्स में कथा के साथ शुरू करना चाहिए। इससे उन्हें सारांश और महत्व को निर्धारित करने, स्टोरीबोर्ड के विवरण से विचलित होने से पहले के उद्देश्य पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देगा। छात्रों को भी स्टोरीबोर्ड के लिए उपयोग करने में मदद करने के लिए उन्हें संक्षिप्त होना तख्ते की एक निर्धारित संख्या में दिया जा सकता है। एक टेम्पलेट पर योजना बना होने के बाद छात्रों महत्वपूर्ण घटनाओं वे एक साथी के साथ चुना तुलना कर सकते हैं, और वर्ग क्यों कहानी में अलग अलग घटनाओं दूसरों पर स्टोरीबोर्ड में शामिल थे पर चर्चा कर सकता है।
यहाँ अध्याय स्तरीय सारांश स्टोरीबोर्ड का एक उदाहरण है:
अध्याय 9: एक संकीर्ण एस्केप
- शुरुआत: स्टुअर्ट गलती से एक कचरा ट्रक द्वारा उठाया जाता साहसिक खोजने के लिए अपने रास्ते पर एक कुत्ते से छिपाने की कोशिश कर रही है।
- मध्य: स्टुअर्ट सोचता है कि उसके जीवन में जब ट्रक नदी में आता है खत्म हो गया है और समुद्र से बाहर लाया जा करने के लिए अपने कचरा डंपिंग शुरू होता है।
- अंत: Margalo बचाव के लिए आता है और स्टुअर्ट घर मक्खी!
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
स्टुअर्ट लिटिल में एक अध्याय का सारांश एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- अपने शिक्षक द्वारा दिए गए टेम्पलेट का उपयोग करें।
- अध्याय की शुरुआत, मध्य और अंत की पहचान और वर्णन करें।
- उपयुक्त दृश्यों, दृश्यों, एक आइटम के साथ प्रत्येक दृश्य को चित्रित करें।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| कथानक | प्रत्येक सेल सारांश के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। वाक्य प्रत्येक भाग को सटीक रूप से सारांशित करते हैं। | एक कक्ष क्रम से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी गुम है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या दो या तीन सेल क्रम से बाहर हैं। |
| इमेजिस | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो संक्षेप में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | कुछ चित्र संक्षेप में मदद करते हैं। विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | छवियों का सारांश से कोई मतलब नहीं है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
गतिविधि अवलोकन
स्टुअर्ट लिटिल दोनों अध्याय के स्तर पर और कहानी के स्तर पर संक्षिप्तीकरण अभ्यास करने के लिए एक महान किताब है। जैसा कि अध्यायों विगनेट्स रूप में स्टाइल रहे हैं, जो छात्र संक्षिप्तीकरण शुरुआत पर काम कर रहे एक अध्याय पर ध्यान केंद्रित कर सारांश का अभ्यास करने से फायदा हो सकता है। यह भी पूरी कहानी की समझ के लिए एक उपयोगी उपकरण है, तो प्रत्येक अध्याय में संक्षेप किया जा सकता है। यह मदद करने के लिए उन्हें और अधिक संक्षिप्त होना कोशिकाओं छात्रों उपयोग कर सकते हैं की संख्या को सीमित करने के लिए, उपयोगी है।
छात्रों के एक खाली टेम्पलेट का उपयोग कर से पहले पूरा स्टोरीबोर्ड ऑनलाइन बनाने के लिए उनकी स्टोरीबोर्ड योजना होने पर विचार करें। छात्रों चरित्र बातचीत जोड़ने से पहले प्रत्येक बॉक्स में कथा के साथ शुरू करना चाहिए। इससे उन्हें सारांश और महत्व को निर्धारित करने, स्टोरीबोर्ड के विवरण से विचलित होने से पहले के उद्देश्य पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देगा। छात्रों को भी स्टोरीबोर्ड के लिए उपयोग करने में मदद करने के लिए उन्हें संक्षिप्त होना तख्ते की एक निर्धारित संख्या में दिया जा सकता है। एक टेम्पलेट पर योजना बना होने के बाद छात्रों महत्वपूर्ण घटनाओं वे एक साथी के साथ चुना तुलना कर सकते हैं, और वर्ग क्यों कहानी में अलग अलग घटनाओं दूसरों पर स्टोरीबोर्ड में शामिल थे पर चर्चा कर सकता है।
यहाँ अध्याय स्तरीय सारांश स्टोरीबोर्ड का एक उदाहरण है:
अध्याय 9: एक संकीर्ण एस्केप
- शुरुआत: स्टुअर्ट गलती से एक कचरा ट्रक द्वारा उठाया जाता साहसिक खोजने के लिए अपने रास्ते पर एक कुत्ते से छिपाने की कोशिश कर रही है।
- मध्य: स्टुअर्ट सोचता है कि उसके जीवन में जब ट्रक नदी में आता है खत्म हो गया है और समुद्र से बाहर लाया जा करने के लिए अपने कचरा डंपिंग शुरू होता है।
- अंत: Margalo बचाव के लिए आता है और स्टुअर्ट घर मक्खी!
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
स्टुअर्ट लिटिल में एक अध्याय का सारांश एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- अपने शिक्षक द्वारा दिए गए टेम्पलेट का उपयोग करें।
- अध्याय की शुरुआत, मध्य और अंत की पहचान और वर्णन करें।
- उपयुक्त दृश्यों, दृश्यों, एक आइटम के साथ प्रत्येक दृश्य को चित्रित करें।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| कथानक | प्रत्येक सेल सारांश के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। वाक्य प्रत्येक भाग को सटीक रूप से सारांशित करते हैं। | एक कक्ष क्रम से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी गुम है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या दो या तीन सेल क्रम से बाहर हैं। |
| इमेजिस | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो संक्षेप में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | कुछ चित्र संक्षेप में मदद करते हैं। विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | छवियों का सारांश से कोई मतलब नहीं है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
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