गतिविधि अवलोकन
ली पेटिट प्रिंस को पढ़ते हुए छात्र निश्चित रूप से नई शब्दावली प्राप्त करेंगे। प्रत्येक नए शब्दों की अपनी समझ को बेहतर बनाने में उनकी मदद करने के लिए, छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो कहानी से शब्दावली को परिभाषित और चित्रित करता है। छात्र इस गतिविधि को पूरा कर सकते हैं जैसा कि वे पढ़ते हैं, या आप छात्रों के छोटे समूहों को एक या दो अध्यायों में से प्रत्येक में असाइन कर सकते हैं और उन्हें अपने स्टोरीबोर्ड को कक्षा में प्रस्तुत कर सकते हैं। पाठ में इसका सामना करने से पहले छात्रों को शब्दावली से परिचित कराने के लिए, यह एक महान प्री-रीडिंग गतिविधि है!
आपके छात्रों की ज़रूरतों के आधार पर, स्टोरीबोर्ड कई रूप ले सकता है। केवल एक छवि के साथ शब्दावली शब्द शामिल करें, या एक परिभाषा और / या अनुकरणीय वाक्य जोड़ें। एक मजेदार मोड़ के लिए, छात्रों में एक छवि और वाक्य शामिल होते हैं और कक्षा को संदर्भ सुराग के आधार पर शब्दावली शब्द के अर्थ का अनुमान लगाने के लिए कहते हैं।
वोकाबुलेर: चापिट्रे 1
AVALER
ले लाउप एवले सा प्रोई।
कंडिशनर À
ले ग्रैंड-पेरे कोन्सीले आ ला पेटीले डेले न पस मेंटिर।
डेस टीएएस डे
Bléonore a des tas de bonbons।
S'ÉGARER
हंसल एट ग्रेटेल s'égarent dans le forêt।
AMÉLIORER
इल प्रैटिक ले पियानो सिनक हेयर्स पे पत्रिकाएं एमीलेरर सा कॉम्पेटेंस डालती हैं।
LUCIDE
Après l'accident, Julien n'était pas très lucide।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो ले पेटिट प्रिंस से नई शब्दावली को परिभाषित और चित्रित करता है।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- शीर्षकों में, प्रत्येक नए शब्द को पहचानें।
- एक विवरण लिखें जो शब्द को परिभाषित करता है और एक फ्रांसीसी वाक्य में इसका उपयोग करता है।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक शब्द के लिए एक चित्रण बनाएं।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of vocabulary | The correct meaning of all new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | The correct meaning of most new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | Many of the vocabulary words are not clearly illustrated and correctly explained through the text presented. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | Most storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to demonstrate the correct meaning of the vocabulary word. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
गतिविधि अवलोकन
ली पेटिट प्रिंस को पढ़ते हुए छात्र निश्चित रूप से नई शब्दावली प्राप्त करेंगे। प्रत्येक नए शब्दों की अपनी समझ को बेहतर बनाने में उनकी मदद करने के लिए, छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो कहानी से शब्दावली को परिभाषित और चित्रित करता है। छात्र इस गतिविधि को पूरा कर सकते हैं जैसा कि वे पढ़ते हैं, या आप छात्रों के छोटे समूहों को एक या दो अध्यायों में से प्रत्येक में असाइन कर सकते हैं और उन्हें अपने स्टोरीबोर्ड को कक्षा में प्रस्तुत कर सकते हैं। पाठ में इसका सामना करने से पहले छात्रों को शब्दावली से परिचित कराने के लिए, यह एक महान प्री-रीडिंग गतिविधि है!
आपके छात्रों की ज़रूरतों के आधार पर, स्टोरीबोर्ड कई रूप ले सकता है। केवल एक छवि के साथ शब्दावली शब्द शामिल करें, या एक परिभाषा और / या अनुकरणीय वाक्य जोड़ें। एक मजेदार मोड़ के लिए, छात्रों में एक छवि और वाक्य शामिल होते हैं और कक्षा को संदर्भ सुराग के आधार पर शब्दावली शब्द के अर्थ का अनुमान लगाने के लिए कहते हैं।
वोकाबुलेर: चापिट्रे 1
AVALER
ले लाउप एवले सा प्रोई।
कंडिशनर À
ले ग्रैंड-पेरे कोन्सीले आ ला पेटीले डेले न पस मेंटिर।
डेस टीएएस डे
Bléonore a des tas de bonbons।
S'ÉGARER
हंसल एट ग्रेटेल s'égarent dans le forêt।
AMÉLIORER
इल प्रैटिक ले पियानो सिनक हेयर्स पे पत्रिकाएं एमीलेरर सा कॉम्पेटेंस डालती हैं।
LUCIDE
Après l'accident, Julien n'était pas très lucide।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो ले पेटिट प्रिंस से नई शब्दावली को परिभाषित और चित्रित करता है।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- शीर्षकों में, प्रत्येक नए शब्द को पहचानें।
- एक विवरण लिखें जो शब्द को परिभाषित करता है और एक फ्रांसीसी वाक्य में इसका उपयोग करता है।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक शब्द के लिए एक चित्रण बनाएं।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of vocabulary | The correct meaning of all new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | The correct meaning of most new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | Many of the vocabulary words are not clearly illustrated and correctly explained through the text presented. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | Most storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to demonstrate the correct meaning of the vocabulary word. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
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- 1 स्कूल
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