गतिविधि अवलोकन
छात्रों को किसी पुस्तक से पसंदीदा उद्धरण या दृश्य चुनने से उन्हें यह व्यक्त करने की अनुमति मिलती है कि कहानी के कौन से हिस्से व्यक्तिगत स्तर पर उनके साथ गूंजते हैं। इस तरह, छात्र टेक्स्ट-टू-सेल्फ कनेक्शन बना रहे हैं जो पात्रों और उनके विकास या उपन्यास के विषयों की उनकी समझ को प्रदर्शित करता है। छात्र बाद में अपने स्टोरीबोर्ड साझा कर सकते हैं और इस बारे में संक्षिप्त चर्चा कर सकते हैं कि उद्धरण उनके लिए क्या मायने रखते हैं।
कुछ छात्र अंत में एक ही उद्धरण चुन सकते हैं, लेकिन उनके अलग-अलग दृष्टिकोण होते हैं। छात्रों के लिए यह देखना हमेशा दिलचस्प होता है और यह चर्चा शुरू कर सकता है कि कैसे हर कोई अपने स्वयं के दृष्टिकोण और व्यक्तिगत अनुभवों के आधार पर समान पंक्तियों को एक ही तरीके से नहीं पढ़ सकता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो द वाइल्ड रोबोट में आपके पसंदीदा दृश्य की पहचान करे। दृश्य का चित्रण करें और लिखें कि आपने इसे क्यों चुना।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- द वाइल्ड रोबोट से कोई पसंदीदा दृश्य चुनें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके इस दृश्य का प्रतिनिधित्व करने वाली एक छवि बनाएं।
- विवरण बॉक्स में, लिखें कि पुस्तक के इस भाग के दौरान क्या होता है, और आपने इस भाग को क्यों चुना।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण 7 Points | उभरते 4 Points | शुरुआत 1 Points | |
---|---|---|---|
व्याख्या | दृश्य की व्याख्या और इसे क्यों चुना गया स्पष्ट है और कम से कम दो वाक्य। | दृश्य की व्याख्या और इसे क्यों चुना गया समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | दृश्य की व्याख्या और इसे क्यों चुना गया यह स्पष्ट नहीं है और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं। |
रेखांकन | चित्रण उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके दृश्य या स्पष्टीकरण का प्रतिनिधित्व करता है। | दृष्टांत दृश्य या व्याख्या से संबंधित है, लेकिन समझना कठिन है। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से दृश्य या स्पष्टीकरण से संबंधित नहीं है। |
प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
गतिविधि अवलोकन
छात्रों को किसी पुस्तक से पसंदीदा उद्धरण या दृश्य चुनने से उन्हें यह व्यक्त करने की अनुमति मिलती है कि कहानी के कौन से हिस्से व्यक्तिगत स्तर पर उनके साथ गूंजते हैं। इस तरह, छात्र टेक्स्ट-टू-सेल्फ कनेक्शन बना रहे हैं जो पात्रों और उनके विकास या उपन्यास के विषयों की उनकी समझ को प्रदर्शित करता है। छात्र बाद में अपने स्टोरीबोर्ड साझा कर सकते हैं और इस बारे में संक्षिप्त चर्चा कर सकते हैं कि उद्धरण उनके लिए क्या मायने रखते हैं।
कुछ छात्र अंत में एक ही उद्धरण चुन सकते हैं, लेकिन उनके अलग-अलग दृष्टिकोण होते हैं। छात्रों के लिए यह देखना हमेशा दिलचस्प होता है और यह चर्चा शुरू कर सकता है कि कैसे हर कोई अपने स्वयं के दृष्टिकोण और व्यक्तिगत अनुभवों के आधार पर समान पंक्तियों को एक ही तरीके से नहीं पढ़ सकता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो द वाइल्ड रोबोट में आपके पसंदीदा दृश्य की पहचान करे। दृश्य का चित्रण करें और लिखें कि आपने इसे क्यों चुना।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- द वाइल्ड रोबोट से कोई पसंदीदा दृश्य चुनें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके इस दृश्य का प्रतिनिधित्व करने वाली एक छवि बनाएं।
- विवरण बॉक्स में, लिखें कि पुस्तक के इस भाग के दौरान क्या होता है, और आपने इस भाग को क्यों चुना।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण 7 Points | उभरते 4 Points | शुरुआत 1 Points | |
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व्याख्या | दृश्य की व्याख्या और इसे क्यों चुना गया स्पष्ट है और कम से कम दो वाक्य। | दृश्य की व्याख्या और इसे क्यों चुना गया समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | दृश्य की व्याख्या और इसे क्यों चुना गया यह स्पष्ट नहीं है और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं। |
रेखांकन | चित्रण उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके दृश्य या स्पष्टीकरण का प्रतिनिधित्व करता है। | दृष्टांत दृश्य या व्याख्या से संबंधित है, लेकिन समझना कठिन है। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से दृश्य या स्पष्टीकरण से संबंधित नहीं है। |
प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
विद्यार्थियों को कहानियों के बारे में राय विकसित करने में कैसे मदद करें
पसंद और नापसंद पर चर्चा करें
छात्रों को पूरी कक्षा में पसंद और नापसंद के बारे में चर्चा में शामिल करें। इससे पहले कि आप इसमें साहित्य लाएँ, आप चर्चा को आगे बढ़ाने के लिए रेस्तरां, खेल या स्नैक्स के बारे में बात कर सकते हैं।
आप कहानी में क्या लाते हैं यह मायने रखता है
छात्रों को यह समझने की आवश्यकता है कि उनके जीवन का अनुभव मायने रखता है, और प्रत्येक पाठक कहानी में परिस्थितियों का एक अलग सेट लाता है। यही कारण है कि दो अलग-अलग पाठक किसी किताब के एक ही दृश्य के बारे में इतना अलग-अलग महसूस कर सकते हैं।
एक निर्णय लें
अंत में, जब छात्रों को एहसास होता है कि वे जो सोचते हैं वह मायने रखता है, तो उन्हें एक स्टैंड लेने और किसी कहानी के बारे में अपनी राय विकसित करने के लिए तैयार रहना होगा। इससे उन्हें आत्म-अभिव्यक्ति कौशल विकसित करने और अपनी राय साझा करने में अधिक सहज होने में मदद मिलती है।
द वाइल्ड रोबोट में पसंदीदा दृश्य के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
टेक्स्ट-टू-सेल्फ कनेक्शन क्यों महत्वपूर्ण हैं?
जब छात्र पाठ-से-स्वयं संबंध बनाते हैं, तो वे अपने पढ़ने के साथ अधिक निकटता से जुड़ते हैं। पढ़ने से छात्रों को अन्य लोगों के प्रति सहानुभूति और समझ बनाने में मदद मिलती है, इसलिए पाठ-से-स्वयं संबंध बनाने से उन्हें भावनात्मक शिक्षार्थी के रूप में विकसित होने में मदद मिलती है।
शिक्षक छात्रों को अपनी व्यक्तिगत राय व्यक्त करने में कैसे मदद कर सकते हैं?
शिक्षकों को एक सौहार्दपूर्ण कक्षा वातावरण बनाना चाहिए जहां छात्र स्वतंत्र महसूस कर सकें और अपनी राय व्यक्त कर सकें। इस तरह वे आत्म-अभिव्यक्ति के अपने कौशल को विकसित करना जारी रखेंगे।
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