गतिविधि अवलोकन
स्टोरीबोर्डिंग साहित्यिक संघर्षों के प्रकारों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है।
छात्रों द्वारा स्टोरीबोर्ड बनाने से जो विभिन्न प्रकार के संघर्षों के कारण और प्रभाव दिखाते हैं, साहित्यिक अवधारणाओं के बारे में विश्लेषणात्मक सोच को मजबूत करते हैं। क्या आपके छात्र प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनते हैं और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग करके उन्हें चित्रित करते हैं। स्टोरीबोर्ड में, दृश्य के स्पष्टीकरण के साथ-साथ प्रत्येक संघर्ष का एक उदाहरण दृश्य रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए, और यह कैसे संघर्ष की विशेष श्रेणी में फिट बैठता है।
"एक हाथी की शूटिंग" में साहित्यिक संघर्ष के उदाहरण
आदमी बनाम स्वयं
हाथी को गोली मारनी है या नहीं, इस पर कथाकार अपने गर्व और उसकी अंतरात्मा के साथ संघर्ष में है। हाथी का "अवश्य" बीत चुका है और वह अब शांत है; महावत के वापस आने तक उस पर नजर रखना अपेक्षाकृत आसान होगा। हालांकि, एक पुलिस अधिकारी के रूप में अपनी पेशी दिखाने के लिए कथाकार के पीछे की भीड़ उसे डराती है कि अगर वह दूर चला जाता है या हाथी द्वारा खुद को मारने की अनुमति देता है तो वे उस पर हंसेंगे।
आदमी बनाम प्रकृति
एक हाथी "जरूरी" (वर्तनी की वर्तनी) में, युवा नर हाथियों में बढ़ी हुई आक्रामकता की स्थिति में है। मुस्त में हाथियों को अन्य हाथियों, अन्य जानवरों और उनके रास्ते में आने वाले लोगों पर हिंसक हमला करने के लिए जाना जाता है। कहानी में हाथी पहले ही एक झोपड़ी को गिरा चुका है, एक गाय को मार चुका है, एक कचरा वैन पर दस्तक दे चुका है और फलों के स्टालों से स्टॉक खा चुका है। जब वह द्रविड़ कुली को मारता है, तो उसकी आक्रामकता चरम पर पहुंच जाती है।
आदमी बनाम समाज
कथाकार ब्रिटिश नेतृत्व के कब्जे के लिए एक पुलिस अधिकारी है, लेकिन वह खुद को उत्पीड़ित बर्मन की दुर्दशा के साथ सहानुभूति और पक्ष लेता है। वह अपनी नौकरी से नफरत करता है और वह साम्राज्य के गंदे काम के भयानक पक्ष से नफरत करता है। उसे अपने विश्वासों को अपने तक ही रखना होगा, हालाँकि, वह उस तरह से भी नफरत करता है जिस तरह से बर्मन उसके साथ व्यवहार करता है क्योंकि वह उसके पास है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो "शूटिंग ए एलिफेंट" में कम से कम तीन रूपों का साहित्यिक संघर्ष दिखाता है।
- "शूटिंग ए एलिफेंट" में संघर्षों की पहचान करें
- प्रत्येक संघर्ष को चरित्र बनाम कैरेक्टर, कैरेक्टर बनाम सेल्फ, कैरेक्टर वि सोसाइटी, कैरेक्टर वि। प्रकृति या कैरेक्टर वि टेक्नोलॉजी के रूप में वर्गीकृत करें ।
- कहानी से वर्णों का उपयोग करते हुए, कोशिकाओं में संघर्षों का उदाहरण दें।
- सेल के नीचे के संघर्ष का संक्षिप्त वर्णन लिखें
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
कुशल | इमर्जिंग | शुरू | पुनः प्रयास करें | |
---|---|---|---|---|
संघर्ष पहचान | छात्र सही बड़े संघर्ष को दिखाता है और मजबूत, स्पष्ट शाब्दिक सबूत पसंद का समर्थन करने के लिए उपयोग करता है। | छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए कुछ या अस्पष्ट जानकारी के उपयोग करता है। | छात्र गलत प्रमुख संघर्ष को दिखाता है, और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए पाठ से कुछ विवरण उपयोग करता है। | छात्र प्रमुख संघर्ष की पहचान करने का प्रयास या कोई विवरण के साथ गलत प्रमुख संघर्ष को पहचानती नहीं है। |
समझौता परिणाम | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष और पाठ से सबूत के साथ नायक पर इसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है। | छात्र संघर्ष और नायक पर उसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है, लेकिन कुछ सबूत स्पष्ट नहीं है। | छात्र संघर्ष के परिणाम से पता चलता है, लेकिन नायक पर इसके प्रभाव की जांच नहीं होती है और कुछ अस्पष्ट शाब्दिक सबूत उपयोग करता है। | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष के परिणाम दिखाने के लिए या शाब्दिक सबूत का उपयोग नहीं करता। |
चरित्र | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। अतिरिक्त विवरण जोड़कर और ऊपर से परे चला जाता है। | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। | स्टोरीबोर्ड नायक और प्रतिपक्षी शामिल है, लेकिन अन्य आवश्यक वर्ण बाहर छोड़ देता है। | स्टोरीबोर्ड आवश्यक पात्रों के नाम शामिल नहीं है। |
स्टोरीबोर्ड | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने की किताब के दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास से पता चलता है | छात्र किताब की स्थापना और दृश्य संप्रेषित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन कुछ स्पष्टता का अभाव है। | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने और दृश्य व्यक्त नहीं करता है। | छात्र सेटिंग या दृश्य संप्रेषित करने के लिए बहुत कम या कोई प्रयास करता है। |
शब्द रचना और व्याकरण | छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। वहाँ कोई त्रुटियाँ हैं। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक नाबालिग त्रुटि बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई छोटी-छोटी त्रुटियों बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियाँ बना देता है; वर्तनी जाँच में थोड़ा प्रयास। |
गतिविधि अवलोकन
स्टोरीबोर्डिंग साहित्यिक संघर्षों के प्रकारों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है।
छात्रों द्वारा स्टोरीबोर्ड बनाने से जो विभिन्न प्रकार के संघर्षों के कारण और प्रभाव दिखाते हैं, साहित्यिक अवधारणाओं के बारे में विश्लेषणात्मक सोच को मजबूत करते हैं। क्या आपके छात्र प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनते हैं और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग करके उन्हें चित्रित करते हैं। स्टोरीबोर्ड में, दृश्य के स्पष्टीकरण के साथ-साथ प्रत्येक संघर्ष का एक उदाहरण दृश्य रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए, और यह कैसे संघर्ष की विशेष श्रेणी में फिट बैठता है।
"एक हाथी की शूटिंग" में साहित्यिक संघर्ष के उदाहरण
आदमी बनाम स्वयं
हाथी को गोली मारनी है या नहीं, इस पर कथाकार अपने गर्व और उसकी अंतरात्मा के साथ संघर्ष में है। हाथी का "अवश्य" बीत चुका है और वह अब शांत है; महावत के वापस आने तक उस पर नजर रखना अपेक्षाकृत आसान होगा। हालांकि, एक पुलिस अधिकारी के रूप में अपनी पेशी दिखाने के लिए कथाकार के पीछे की भीड़ उसे डराती है कि अगर वह दूर चला जाता है या हाथी द्वारा खुद को मारने की अनुमति देता है तो वे उस पर हंसेंगे।
आदमी बनाम प्रकृति
एक हाथी "जरूरी" (वर्तनी की वर्तनी) में, युवा नर हाथियों में बढ़ी हुई आक्रामकता की स्थिति में है। मुस्त में हाथियों को अन्य हाथियों, अन्य जानवरों और उनके रास्ते में आने वाले लोगों पर हिंसक हमला करने के लिए जाना जाता है। कहानी में हाथी पहले ही एक झोपड़ी को गिरा चुका है, एक गाय को मार चुका है, एक कचरा वैन पर दस्तक दे चुका है और फलों के स्टालों से स्टॉक खा चुका है। जब वह द्रविड़ कुली को मारता है, तो उसकी आक्रामकता चरम पर पहुंच जाती है।
आदमी बनाम समाज
कथाकार ब्रिटिश नेतृत्व के कब्जे के लिए एक पुलिस अधिकारी है, लेकिन वह खुद को उत्पीड़ित बर्मन की दुर्दशा के साथ सहानुभूति और पक्ष लेता है। वह अपनी नौकरी से नफरत करता है और वह साम्राज्य के गंदे काम के भयानक पक्ष से नफरत करता है। उसे अपने विश्वासों को अपने तक ही रखना होगा, हालाँकि, वह उस तरह से भी नफरत करता है जिस तरह से बर्मन उसके साथ व्यवहार करता है क्योंकि वह उसके पास है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो "शूटिंग ए एलिफेंट" में कम से कम तीन रूपों का साहित्यिक संघर्ष दिखाता है।
- "शूटिंग ए एलिफेंट" में संघर्षों की पहचान करें
- प्रत्येक संघर्ष को चरित्र बनाम कैरेक्टर, कैरेक्टर बनाम सेल्फ, कैरेक्टर वि सोसाइटी, कैरेक्टर वि। प्रकृति या कैरेक्टर वि टेक्नोलॉजी के रूप में वर्गीकृत करें ।
- कहानी से वर्णों का उपयोग करते हुए, कोशिकाओं में संघर्षों का उदाहरण दें।
- सेल के नीचे के संघर्ष का संक्षिप्त वर्णन लिखें
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पाठ योजना संदर्भ
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संघर्ष पहचान | छात्र सही बड़े संघर्ष को दिखाता है और मजबूत, स्पष्ट शाब्दिक सबूत पसंद का समर्थन करने के लिए उपयोग करता है। | छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए कुछ या अस्पष्ट जानकारी के उपयोग करता है। | छात्र गलत प्रमुख संघर्ष को दिखाता है, और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए पाठ से कुछ विवरण उपयोग करता है। | छात्र प्रमुख संघर्ष की पहचान करने का प्रयास या कोई विवरण के साथ गलत प्रमुख संघर्ष को पहचानती नहीं है। |
समझौता परिणाम | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष और पाठ से सबूत के साथ नायक पर इसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है। | छात्र संघर्ष और नायक पर उसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है, लेकिन कुछ सबूत स्पष्ट नहीं है। | छात्र संघर्ष के परिणाम से पता चलता है, लेकिन नायक पर इसके प्रभाव की जांच नहीं होती है और कुछ अस्पष्ट शाब्दिक सबूत उपयोग करता है। | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष के परिणाम दिखाने के लिए या शाब्दिक सबूत का उपयोग नहीं करता। |
चरित्र | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। अतिरिक्त विवरण जोड़कर और ऊपर से परे चला जाता है। | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। | स्टोरीबोर्ड नायक और प्रतिपक्षी शामिल है, लेकिन अन्य आवश्यक वर्ण बाहर छोड़ देता है। | स्टोरीबोर्ड आवश्यक पात्रों के नाम शामिल नहीं है। |
स्टोरीबोर्ड | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने की किताब के दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास से पता चलता है | छात्र किताब की स्थापना और दृश्य संप्रेषित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन कुछ स्पष्टता का अभाव है। | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने और दृश्य व्यक्त नहीं करता है। | छात्र सेटिंग या दृश्य संप्रेषित करने के लिए बहुत कम या कोई प्रयास करता है। |
शब्द रचना और व्याकरण | छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। वहाँ कोई त्रुटियाँ हैं। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक नाबालिग त्रुटि बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई छोटी-छोटी त्रुटियों बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियाँ बना देता है; वर्तनी जाँच में थोड़ा प्रयास। |
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