לאחר שהתלמידים השתלטו על ההתייחדות והשימושים של פרטרית ובלתי מושלמת, הם מוכנים להתמודד על כל החומר יחד. על התלמידים לעבוד בשיטתיות בפעילות זו, שכן הם יוצרים סיפור נרדפי מקורי משלהם לשילוב בין הפרטריאלי והלא מושלם. התלמידים יצטרכו לא רק לקחת בחשבון את השימושים השונים של פרטריטים ובלתי מושלמים, אלא שהם יצטרכו לדאוג גם להתייחדות פעלים, כולל הצורות הלא-סדירות הרבות של זמן הפרטריט.
אמנם ישנן דרכים רבות ליצור לוח התכנון הסיפורי, אולם אחת הדרכים למקד לכל הקטגוריות היא שהתלמיד יצור לוח זמנים של ציר זמן המתמקד בילדותו. עם זאת, על התלמידים להיזהר מהקצאת זמנים ספציפיים, מכיוון שזה עלול להראות מטעה להשתמש בפרטריט למסגרות זמן ספציפיות. במקום זאת, יש לתלמידים לתייג את קטעי ציר הזמן האלה כ"ילדות "או פשוט לחסום אותם. בקשו מהתלמידים ליצור ציר זמן עלילתי הכולל תיאור, פעולה רגילה / חוזרת, פעולה לא שלמה, פעולה שהושלמה והפרעות. מתחת לכל תמונה, התלמידים יספקו את הטקסט שלהם, תוך שהם מדגישים את השימוש בלא מושלם, בטרמיט או בשניהם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור נרטיב ציר זמן תוך שימוש במתח הפרטרי וגם במתח הלא מושלם. כלול תיאור, פעולה רגילה / חוזרת, פעולה לא שלמה, פעולה שהושלמה והפרעות.