לרוב, לרומנים ולשירה יש מגוון סמלים ומוטיבים, אותם יכולים התלמידים לזהות ולנתח. סמליות היא כאשר אובייקט או מצב גדול ממה שהוא נראה על פני השטח. המחבר משתמש בו כדי לייצג משהו עמוק ומשמעותי יותר. מוטיבים הם טכניקה המשמשת את המחבר לפיה הם חוזרים על אלמנט מסוים יותר מפעם אחת במהלך הסיפור. לאלמנט זה יש משמעות סמלית והוא נועד למשוך את תשומת ליבו של הקורא ולהאיר משמעות עמוקה יותר לסיפור כשהוא חוזר על עצמו. כל אלמנט ספרותי יכול להיות מועבר באמצעות דמויות, תפאורה, דיאלוג, עלילה או שילוב. בפעילות זו התלמידים יזהו סמלים ומוטיבים ב- Long Way Down וימחישו דוגמאות מהטקסט. התלמידים יכולים לחקור על ידי זיהוי האלמנטים הללו בעצמם או ב"פעילות מעטפת ", שבה ניתן להם אחד או יותר לעקוב אחריהם לאורך הקריאה שלהם. לאחר מכן, הם ייצרו מפת עכביש הממחישה מה הם מצאו! מורים עשויים לבקש מהתלמידים להמחיש דוגמאות מרובות של נושא, סמל או מוטיב בודד, או להמחיש דוגמה אחת לכל אחד מהם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: יצירת לוח תכנון המזהה סמלים או מוטיבים חוזרים שנמצאים בסיפור. המחיש כל אחד וכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
הנחיות לתלמיד:
התחל בהגדרת סמלים, שהם דברים, אנשים או היבטים המייצגים משמעויות גדולות יותר. כמו כן, מוטיבים הם נושאים או מושגים שחוזרים על עצמם המוסיפים למשמעות הכוללת של הסיפור. מורים יכולים לעזור לתלמידים להבין את המושגים המופשטים הללו בצורה טובה יותר על ידי שימוש בדוגמאות מוכרות ופשוטות. תן לתלמידים קצת זמן לתרגל מושגים אלה באופן עצמאי כדי שתהליך היישום יהפוך לקל יותר.
עזרו לתלמידים לזהות סמלים ומוטיבים ספציפיים הנוכחים לאורך הנרטיב. לדוגמה, התלמידים יכולים לבחון את הסמליות של המעלית, המשמשת כמוקד. דברו על איך זה מסמל את הכלא הרגשי ואת תהליך הגילוי העצמי. באופן דומה, התלמידים יכולים לזהות סמלים ומוטיבים אחרים בסיפור ולהציג ניתוח קצר של כל רעיון.
תן סמלים מהספר ייצוגים חזותיים, כמו תמונות של מעלית או סט קווים מנחים. על התלמידים להעריך את המרכיבים החזותיים ולחלוק את הפרשנויות שלהם עם הכיתה. כפעילות, התלמידים יכולים גם ליצור את התמונות הללו בעצמם ולכלול את ניתוח הסמלים כמו גם את המוטיבים.
בחן את הרקע התרבותי או ההיסטורי של נושאים או סמלים מסוימים. בקש מהתלמידים להרהר בשאלות כגון "אילו חוויות או מנהגים מהעולם האמיתי עשוי המחבר להתייחס?" התלמידים יכולים גם לחקור את הרקע של המחבר כדי לגלות את השראתו לכתיבת הסיפור ולכלול סמלים ומוטיבים מסוימים בסיפור.
עודדו את התלמידים להשתתף בדיונים אינטראקטיביים על ידי בקשתם לפרש סמלים ומוטיבים. דחקו בהם לפרוץ את גבולות ההבנה שלהם ולהתבסס על הרעיונות של זה.
בספר, המעלית היא סמל חזק המייצג את התחום המוגבל של רגשות, גילוי עצמי ומסעו של וויל כשהוא נאבק באובדן, בתגמול ובמעגל האלימות. אפשר לראות בזה גם סמל לאבדון הממשמש ובא שוויל יכול להיתקל בו אם ינסה להגשים את תוכניתו.
כן, שמי הלילה הם מוטיב חוזר המהווה ייצוג הן של פוטנציאל השינוי והן של ההוד של העולם. זה מייצג את נקודת המבט הרחבה יותר שדמויות עשויות לרכוש על ידי צפייה בדברים בהקשר רחב יותר.