"האחים אמיגו" מסתיים בלי לחשוף את הזוכה של התאחדות האיגרוף הסופי. דרך אחת לתלמידים להפגין הבנה של אלמנטים הסיפור היא ליצור שלושה מסגרת המורחבת מסתיים הסיפור. הסיום צריך להיות עקבי עם המסר של הסיפור, את האירועים העלילה, ואת אישיותם של דמויות. התלמידים יכולים גם להשתמש בועות טקסט לתרגל כתיבה דיאלוג. עבור כל מסגרת, יש תלמידים לתאר את הסצנה ולספר את זה בתיבה למטה, באמצעות דקדוק ומעברים הנכון.
תלמידים שאינם מכירים את אופן ההתאמה של אגרוף אגרוף, עשויים למצוא כאן מידע מועיל.
לאחר הקרב, שני הבנים עזבו בלי לחכות לתוצאה הסופית. הם בירכו זה את זה והלכו הביתה לנקות ולנוח קצת. למחרת בבוקר, הבנים לקרוא על המאבק בעיתון המקומי. פליקס זכה במשחק, 30-29. פליקס יעבור לטורניר אליפות הזהב. כשנפגש פליקס ואנטוניו באותו אחר צהריים, לא היו ביניהם רגשות קשים. עבורם, זה היה רק עוד יום בחדר הכושר.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת לוח התכנון המרחיב את הסיפור של "האחים אמיגו" מבוסס על מסקנות ותחזיות.
הובילו את התלמידים לדיון שמתעמק במה שידוע בסיפור. כלול מרכיבי סיפור כמו עלילה וקונפליקט, ומה שכבר התרחש בסיפור.
שימו לב היטב לאופן שבו דמויות הגיבו בעבר כשהן מתמודדות עם חוויות מסוימות בסיפור. התנהגות אופי בעבר היא אינדיקטור טוב להתנהגות עתידית.
עזור לתלמידים לקחת את מה שהם יודעים על הדמויות ולחזות כיצד הם חושבים שהדמויות יגיבו בסיפור על סמך מה שהתרחש ומי הם.
על מנת לחזות, התלמידים צריכים לקחת מידע מהסיפור ולסנתז אותו כדי שיוכלו להחליט מה עלול לקרות אחר כך. שום דבר לא נאמר באופן גלוי, אלא מרומז. כדי לחזות, התלמידים צריכים לצלול לתוך ההשלכות ולעשות ניחוש מושכל לגבי מה שעלול לקרות אחר כך.
פעולת ההמחשה יכולה לעזור לתלמידים ללמוד, ואם הם צריכים לתאר את האיור אז הם מקבלים יחד את כל הכלים שהם צריכים כדי ליצור חיזוי מדויק. פעילות מעשית כמו לוח תכנון מסייעת לחשיבה של התלמידים ולמיומנויות ברמה גבוהה יותר כמו חיזוי.