לוחות תכנון לדיון הם דרך מצוינת לגרום לתלמידים שלך לדבר על הרעיונות שלהם במדעים! הם מאפשרים לתלמידים לבקר ולהעריך נקודות מבט שונות באופן מכבד ומשתף פעולה. ניתן להשתמש בפעילות זו בתחילת הנושא כדי לזהות מה התלמידים כבר יודעים על הנושא, אילו שאלות יש להם ולהפריך כל תפיסה שגויה שיש לתלמידים. ניתן להוריד את לוח התכנון של הדיון כמצגת Power Point, להדפיס או להציג בצורה דיגיטלית ולשמש כמדריך חזותי שאליו התלמידים יכולים להתייחס כשהם מתקדמים ביחידה.
מורים עשויים לרצות שהתלמידים יעבדו יחד על לוח התכנון של הדיון, דבר אפשרי עם תכונת Storyboard That 's Real Time Collaboration! עם שיתוף פעולה בזמן אמת, התלמידים יכולים לעבוד על אותו לוח תכנון בו-זמנית, וזה מושלם עבור השיעור הזה! כפי שהמורים יודעים, שיתוף פעולה במשימות מאפשר לתלמידים לחשוב ברמה עמוקה יותר תוך הגברת כישורי התקשורת ופתרון הבעיות שלהם. שיתוף פעולה יכול גם לעזור לצמצם את הזמן שלוקח להשלים לוח תכנון. אמנם אין הגבלה מוגדרת למספר המשתמשים שיכולים לעבוד על לוח תכנון בבת אחת, אך אנו ממליצים על חמישה משתמשים או פחות לביצועים מיטביים. כל המשימות שלנו כברירת מחדל ליחידים. כדי להפוך שיעור זה לשיתוף פעולה, על המורים לאפשר שיתוף פעולה עבור המטלה בכרטיסייה "ערוך מטלה".
מורים יכולים להתחיל על ידי הצגת לתלמידים את לוח התכנון לדיון לדוגמה ולבקש מהם להסתכל על הבעיה המוצגת בתא הראשון. התאים הבאים מציגים ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג לגבי הבעיה שלפניהם. התלמידים צריכים לחשוב מי לדעתם הכי נכון ולהיות מוכנים להסביר למה אותו אדם צודק. בלוח התכנון השיתופי, התלמידים יכולים למצוא דמות בתוך הבורא שנראית כמו עצמם, להוסיף אותה לתא יחד עם השם שלהם בתיבת הטקסט התחתונה והטיעון שלהם בבועת הדיבור.
לאחר שהתלמידים יצרו את לוח התכנון שלהם, הם יכולים להמשיך לדון ברעיונות שלהם. דיון זה יכול להתבצע במגוון פורמטים שונים. התלמידים יכלו לדון בזוגות, בקבוצות קטנות, או אפילו במסגרת כיתה שלמה בהנחיית המורה. חשוב להסכים על רשימה של כללי דיון עם התלמידים לפני שהם מתחילים כדי שכולם יקבלו הזדמנות להשתתף. התלמידים יוכלו גם להתאמן בהתאמת הנאום שלהם להקשר דיון רשמי ויכולים להפגין את תפיסתם באנגלית רשמית.
הנה כמה רעיונות אחרים להשתמש בלוחות התכנון הללו לדיון בשיעורים שלך.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
לאחר תצוגה מקדימה של לוח הדיון לדוגמה, המציג ארבעה תלמידים שלכולם יש רעיון לגבי הבעיה שלפניהם, תיצור לוח תכנון דיונים משלך עם עמיתיך.
הנחיות לתלמיד:
התחל בזיהוי היכן בתוכנית הלימודים המדעית הקיימת שלך נושא התאים מתאים באופן טבעי. זה יכול להיות ביחידה לביולוגיה, אנטומיה אנושית או מדעי הצמח. הצג את המושגים הבסיסיים של תאים, סוגיהם ותפקודיהם כחלק מההוראה הרגילה שלך. ודא שהידע הבסיסי הזה ברור, שכן הוא יהווה את הבסיס לדיונים הקרובים.
לאחר ביסוס המושגים הבסיסיים, הציגו נושאים המחברים בין ביולוגיה של התא לסוגיות אתיות בעולם האמיתי. זה יכול לכלול דיונים על הנדסה גנטית, חקר תאי גזע או השפעת וירוסים ברמה התאית. הצג את הנושאים הללו בצורה שמעוררת סקרנות ושאלות פתוחות, ומעודדת את התלמידים לחשוב כיצד ביולוגיה של התא חלה על החיים והחברה.
ארגן מפגשי דיון מובנים שבהם התלמידים יכולים לחלוק את מחשבותיהם בנושאים אלו. דיונים אלה צריכים להיות מודרכים אך פתוחים, ולאפשר לתלמידים לחקור נקודות מבט שונות. עודדו את התלמידים להשתמש בחשיבה ביקורתית ולכבד דעות שונות. אתה יכול לבנות אותם כמו דיונים בכיתה, דיונים בקבוצות קטנות, או אפילו כתרגילי רפלקציה בכתב.
סיים את היחידה בהערכה הכוללת מרכיב רפלקטיבי. זה יכול להיות בצורה של חיבור כתוב, מצגת פרויקט או תיק עבודות הכולל השתתפות תלמידים בדיונים. העריכו לא רק את הבנתם בביולוגיה של התא, אלא גם את יכולתם לחבר מושגים מדעיים לסוגיות חברתיות ואתיות רחבות יותר. ספק משוב המעודד חקר נוסף ולמידה מתמשכת.
תאים פרוקריוטיים ואוקריוטים מייצגים את שתי הקטגוריות העיקריות של תאים, הנבדלות מהותית במבנה ובמורכבות שלהם. תאים פרוקריוטיים, המצויים באורגניזמים כמו חיידקים, הם בדרך כלל קטנים ופשוטים יותר. חסר להם גרעין מוגדר; במקום זאת, החומר הגנטי שלהם צף בחופשיות בתוך התא. גם לתאים פרוקריוטיים אין אברונים הקשורים לממברנה, כגון מיטוכונדריה או רשת אנדופלזמית. לעומת זאת, תאים איקריוטיים, המרכיבים צמחים, בעלי חיים, פטריות ופרוטיסטים, הם גדולים ומורכבים יותר. יש להם גרעין מובהק, שבו החומר הגנטי מוקף בתוך קרום גרעיני. יתר על כן, תאים איקריוטיים מכילים אברונים שונים הקשורים לממברנה, שלכל אחד מהם פונקציות מיוחדות, המאפשרים תהליכים מורכבים ומגוונים יותר בתוך התא. ההבחנה הבסיסית הזו בין תאים פרוקריוטים לאאוקריוטים עומדת בבסיס המגוון העצום של צורות החיים והמורכבות הביולוגית שלהן.
המיטוכונדריה מתוארת לעתים קרובות כ"תחנת הכוח" של התא בשל תפקידן המכריע בהפקת אנרגיה. הם אחראים על יצירת אדנוזין טריפוספט (ATP), מטבע האנרגיה העיקרי של התא, באמצעות תהליך המכונה נשימה תאית. במהלך תהליך זה, המיטוכונדריה ממירה חומרים מזינים, בעיקר גלוקוז וחמצן, ל-ATP, המספק את האנרגיה הדרושה לפעילויות ותפקודים שונים של התא. ייצור אנרגיה זה חיוני להישרדות התא ולתפקודם, מה שהופך את המיטוכונדריה לחיוניות כמעט לכל התאים האיקריוטיים. היעילות והנחיצות של המיטוכונדריה בייצור אנרגיה הם הסיבה לכך שהם מתוארים באופן מטפורי כתחנת הכוח של התא, תוך שימת דגש על חשיבותם בקיום חיים ברמה התאית.
תאי גזע הם סוגים ייחודיים של תאים בעלי יכולת יוצאת דופן להתפתח לסוגי תאים שונים בגוף ולהתחדש בעצמם, לייצר יותר תאי גזע. הם מסווגים לשני סוגים עיקריים: תאי גזע עובריים ותאי גזע בוגרים. תאי גזע עובריים, שמקורם בעוברים בשלב מוקדם, הם פלוריפוטנטיים, כלומר יש להם פוטנציאל להתפתח לכל סוג תאים בגוף. לתאי גזע בוגרים, המצויים ברקמות שונות, יש בדרך כלל פוטנציאל התמיינות מוגבל יותר, אך ממלאים תפקידים קריטיים בתחזוקה ובתיקון של הגוף. תאי גזע חשובים ביותר במחקר רפואי ובטיפולים פוטנציאליים בשל יכולות ההתחדשות שלהם. הם מציעים סיכויים מבטיחים בטיפול במגוון מחלות ומצבים, החל מתיקון רקמות פגועות בפציעות חוט השדרה ועד החלפת תאים שאבדו במחלות כמו פרקינסון. היכולת של תאי גזע להפוך לסוגי תאים שונים והפוטנציאל שלהם ברפואה רגנרטיבית הופכים אותם למוקד משמעותי של מחקר ביו-רפואי.