סקירה כללית על הפעילות
המרחק והעקירה שונים זה מזה מעט. מרחק הוא כמות סקלרית המתארת כמה קרקע חפץ כיסה. תזוזה היא כמות וקטורית המתארת עד כמה רחוק אובייקט ממקומו ההתחלתי. גרף זמן עקירה מציב בדרך כלל תזוזה על ציר ה- Y והזמן על ציר ה- X. בעזרת יחידות SI נמדדת העקירה במטרים והזמן נמדד בשניות.
בפעילות זו התלמידים יתייגו גרפי זמן עקירה ויספקו תרחישים לדוגמא. התלמידים בדרך כלל מתבלבלים בין גרפי זמן המהירות, כך שפעילות זו תשמש הן דרך להכניס גרשי זמן עקירה ולשמש התייחסות חזותית למאוחר יותר!
פירוש גרף זמן העקירה
| מדור | תיאור | דוגמא |
|---|---|---|
| א | האובייקט נע במהירות קבועה. | סנדי הוא שומר פארק. היא מסיירת בפארק במהירות קבועה ברכבה. |
| ב | האובייקט נייח. | היא רואה אווז בדרכה ועוצרת לתת לה לעבור. |
| ג | האובייקט נע במהירות קבועה באותו כיוון כמו קטע A, אך לא באותה מהירות. | היא ממשיכה שוב, אך הפעם לאט יותר למקרה שיש חיות אחרות. |
| ד | האובייקט נע במהירות קבועה (יותר מהר מ- A ו- C), אך בכיוון ההפוך. | הייתה חיה אחרת, אבל לא אווז! היא מסובבת במהירות את רכבה כדי לחזור לתחנת הריינג'ר במהירות גבוהה. |
כהרחבה, תן לתלמידים שלך תיאור של מסע ואז תארו להם ליצור את הגרף בעצמם. פעילות זו תעבוד גם אם תגרום לתלמידים שלך לתייג גרף זמן מהירות.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
תייג ופרש את גרף זמן המרחק. ספק דוגמה שתלווה אותה.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- תייג את הצירים וודא שאתה כולל יחידות.
- תייגו כל חלק צבעוני בתרשים והסבירו מה קורה לאובייקט בתיבת התיאור.
- צץ עם תרחיש סיפורי כדי להתאים למהירות יחסית ולכיוון הנסיעה.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| צִיר | שני הצירים X ו- Y מסומנים כהלכה. | ציר ה- X או ה- Y מסומן כהלכה. | אף אחת מתוויות הצירים נכונות. |
| תוויות | כל ארבעת החלקים של התרשים מסומנים כראוי עם מידע על מהירות יחסית וכיוון הנסיעה. | לפחות שלושה מתוך ארבעת החלקים של התרשים היו מסומנים כראוי עם מידע על מהירות יחסית וכיוון הנסיעה. | לפחות שניים מתוך ארבעת החלקים של התרשים היו מסומנים כראוי עם מידע על מהירות יחסית וכיוון הנסיעה. |
| נרטיב | לכל חלק של תרשים התנועה יש הסבר ברור ונכון. | רוב החלקים של הגרף תנועה יש הסבר נכון אבל הם לא תמיד ברור ולפעמים מבולבל. | כמה קטעים של תרשים התנועה יש הסברים ברורים ונכונים. |
| עדות למאמץ | העבודה היא כתובה היטב מחושב בזהירות. | העבודה מראה כמה ראיות למאמץ. | העבודה מראה ראיות מועטות לכל מאמץ. |
סקירה כללית על הפעילות
המרחק והעקירה שונים זה מזה מעט. מרחק הוא כמות סקלרית המתארת כמה קרקע חפץ כיסה. תזוזה היא כמות וקטורית המתארת עד כמה רחוק אובייקט ממקומו ההתחלתי. גרף זמן עקירה מציב בדרך כלל תזוזה על ציר ה- Y והזמן על ציר ה- X. בעזרת יחידות SI נמדדת העקירה במטרים והזמן נמדד בשניות.
בפעילות זו התלמידים יתייגו גרפי זמן עקירה ויספקו תרחישים לדוגמא. התלמידים בדרך כלל מתבלבלים בין גרפי זמן המהירות, כך שפעילות זו תשמש הן דרך להכניס גרשי זמן עקירה ולשמש התייחסות חזותית למאוחר יותר!
פירוש גרף זמן העקירה
| מדור | תיאור | דוגמא |
|---|---|---|
| א | האובייקט נע במהירות קבועה. | סנדי הוא שומר פארק. היא מסיירת בפארק במהירות קבועה ברכבה. |
| ב | האובייקט נייח. | היא רואה אווז בדרכה ועוצרת לתת לה לעבור. |
| ג | האובייקט נע במהירות קבועה באותו כיוון כמו קטע A, אך לא באותה מהירות. | היא ממשיכה שוב, אך הפעם לאט יותר למקרה שיש חיות אחרות. |
| ד | האובייקט נע במהירות קבועה (יותר מהר מ- A ו- C), אך בכיוון ההפוך. | הייתה חיה אחרת, אבל לא אווז! היא מסובבת במהירות את רכבה כדי לחזור לתחנת הריינג'ר במהירות גבוהה. |
כהרחבה, תן לתלמידים שלך תיאור של מסע ואז תארו להם ליצור את הגרף בעצמם. פעילות זו תעבוד גם אם תגרום לתלמידים שלך לתייג גרף זמן מהירות.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
תייג ופרש את גרף זמן המרחק. ספק דוגמה שתלווה אותה.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- תייג את הצירים וודא שאתה כולל יחידות.
- תייגו כל חלק צבעוני בתרשים והסבירו מה קורה לאובייקט בתיבת התיאור.
- צץ עם תרחיש סיפורי כדי להתאים למהירות יחסית ולכיוון הנסיעה.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| צִיר | שני הצירים X ו- Y מסומנים כהלכה. | ציר ה- X או ה- Y מסומן כהלכה. | אף אחת מתוויות הצירים נכונות. |
| תוויות | כל ארבעת החלקים של התרשים מסומנים כראוי עם מידע על מהירות יחסית וכיוון הנסיעה. | לפחות שלושה מתוך ארבעת החלקים של התרשים היו מסומנים כראוי עם מידע על מהירות יחסית וכיוון הנסיעה. | לפחות שניים מתוך ארבעת החלקים של התרשים היו מסומנים כראוי עם מידע על מהירות יחסית וכיוון הנסיעה. |
| נרטיב | לכל חלק של תרשים התנועה יש הסבר ברור ונכון. | רוב החלקים של הגרף תנועה יש הסבר נכון אבל הם לא תמיד ברור ולפעמים מבולבל. | כמה קטעים של תרשים התנועה יש הסברים ברורים ונכונים. |
| עדות למאמץ | העבודה היא כתובה היטב מחושב בזהירות. | העבודה מראה כמה ראיות למאמץ. | העבודה מראה ראיות מועטות לכל מאמץ. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
תְנוּעָה
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
