Storyboarding היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר ה- Storyboard. בלוח הסיפורים, דוגמא של כל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה מסוימת של קונפליקט.
אסף אומר לאמיר שהוא יצטרך להילחם בו כדי לזכות בחופש של סוהרב. הוא מחליק על מפרקי הפליז הידועים לשמצה שלו וממשיך להכות את אמיר כמעט עד מוות, עד ש סוהרב יבלם את הקרב על ידי כיוון הקלע שלו אל אסף ותובע ממנו להפסיק. כאשר אסף מזנק לסוהרב, הוא יורה בעינו החוצה עם הקלע, וסוהרב ואמיר מסוגלים להימלט.
לאחר שחזה באונס של חסן אך מפחד מכדי להיכנס, אמיר נמנע מחסן מתוך בושה ואשמה. בסופו של דבר הוא מנסה לגרום לחסן להכות אותו ברימון, בניסיון נואש לגרום לחסן להפגין קצת כעס כלפיו, כדי שיוכל להרגיע את אשמתו. אבל חסן מסרב לזרוק שום דבר לאמיר, ובסופו של דבר לוקח רימון ומוחץ אותו על מצחו.
אסף, ילד מבוגר שהוא גזען וסוציופת, מוריד את פינה של אמיר וחסן ומוציא את מפרקי הפליז שלו כדי לנצח את אמיר כי אמיר חבר עם חסן, הזארה. אמיר חושב לעצמו שחסן אינו חברו; הוא המשרת שלו. המחשבה להודות שפשטון הוא חבר עם הזארה אינה נסלחת במעגל החברתי של עמיר.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי רודף העפיפונים.