ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושאים וסמלים מתוך המחזה, ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט. לטיפול מיטבים, ראה המאמר שלנו בצעדי מערך שיעור ספציפיים על הגדרה בכיתה והפעילויות עבור ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים.
פחד וחשדנות יכולים לגרום לאנשים נורמלים ושקטים, שכנים וחברים, להדליק אחד אחרת. לאורך המחזה, זה פחד שמניע את שקר וכזב, ובסופו של דבר לגרום לנפילת רבים.
כשאנשים בשיקול דעת בהערכות, הוא לעתים קרובות בלתי הפיך. זו הסיבה מדוע דעות קדומות כל כך קטלניות. במחזה, כל אדם גינה הוא רק הציע חירותם לאחר שהם מוכרים מישהו אחר. עבור חלק מהאנשים, זה קל עבור אחרים, הם יודעים מה הם עושים לא בסדר. מי הם שונים הופכים מטרות קלות. את שמות האנשים הופך דרך יעילה להשיג נקמה. אנשים רבים נראו מתן עדות שקר על שכנם, רק כדי לרשת אדמות השכנים שלהם ברגע שהם נתלו.
לאורך המחזה, כל המוניטין של אדם בעיר מוזכר. בכמה הזדמנויות, האנשים לפעול בצורה מסוימת אך ורק כדי לשמור על ההופעות עד. לדוגמא, פאריס לעתים קרובות היא מודאגת כי אביגיל תהיה להכתים את המוניטין שלו עם המטורפות ביער, הוא מתחיל לחשוש עבודתו. הוא מנסה להגן על המוניטין שלו על ידי הבחירה להאמין כי אביגיל ראתה אנשים להתרועע עם השטן. על ידי סיוע להפנות אצבע, אף אחד לא כיוונה אותו אליו. המוניטין של פאריס הוא בדיוק ההיפך ג'ון פרוקטור של. המוניטין בעיר של פרוקטור הוא הוגן. עם זאת, הוא מוכן להכתים אותו לחשוף הניאוף שלו ובסופו של דבר להציל את כל בעיר מואשמת. בסופו של דבר, הוא מסרב להודות כישוף; הוא שואל השופט Danforth כדי לקחת את נשמתו, אבל השאיר את שמו. המוניטין של רבקה אחות כנוצרי טוב לעשות קצת בספק את תוקפו של האשמות כשהיא נקראת.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור לוח התכנון המזהה נושאים חוזרים ב- Cruceible . להדגים מופעים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
בקשו מהתלמידים לקרוא את כור ההיתוך מספר פעמים כדי להבין את העלילה. את הסיפור/הצגה יש לקרוא פעם אחת בכיתה בעזרת המורה ופעם אחת בבית כלימוד עצמאי. עודדו את התלמידים להדגיש נקודות או נקודות מבלבלות שלדעתם דורשות הסבר מפורט לדיון מאוחר יותר.
לאחר קריאת הסיפור ביסודיות, התלמידים יוכלו לזהות את הרעיונות המרכזיים הנידונים בסיפור. הנושאים האלה לא תמיד נראים לעין אבל הם הכוח המניע מאחורי כל קונפליקט בסיפור. עזרו לתלמידים לזהות את הכוח המניע הזה ובקשו מהם לרשום את כל מה שעולה בדעתם.
השווה בין תכונות האופי והמניעים בתחילת הסיפור ובסוף הסיפור. הנחו את התלמידים לדון באיזה סוג של שינויים התרחשו ואיזה חלק היו לנושאים בשינוי זה. העריכו כיצד דברים מסוימים נתפסו לפני ואחרי השיא על ידי הדמויות הראשיות.
מצא קטעי מפתח במחזה כאשר הנושאים ברורים מאוד או משתנים באופן משמעותי. התלמידים יכולים להבין את התפתחות הרעיונות על ידי הבנת נקודות המפנה הללו. הפיתולים הללו בסיפור הם מעט בלתי צפויים ותמיד מפתיעים את הקוראים.
בקשו מהתלמידים להתבונן כיצד כל נושא משתנה מתחילת המחזה ועד לסיומו. שימו לב לכל שינוי בדרגת הקושי, המשמעות או החומרה. התלמידים יכולים גם ליצור טבלת נושא המתארת חזותית את התפתחות הנושאים.
היסטריה וטרור נרחב, מוניטין ומוסר, סמכות ושליטה, אשמה ותמימות, דעות קדומות והמתח בין הרשעות אישיות לנורמות קהילתיות הם כולם נושאים נפוצים ב"כור ההיתוך". הנושאים הללו הם עמוד השדרה של הסיפור ואחראים לכל האירועים המשמעותיים המתרחשים בסיפור.
יושרה היא נושא מרכזי, במיוחד ביחס לפרסונה של ג'ון פרוקטור. בחינת המוסר של המחזה סובבת סביב מאבקו לקיים את אמות המידה המוסריות שלו מול לחץ תרבותי. לעומת זאת, הכומר פאריס הוא זה שהכי מודאג מהמוניטין שלו ויעשה הכל כדי להציל את פניו ואת עבודתו גם אם זה אומר להפנות אצבעות לעבר אנשים אחרים מה שיוצר מצב קשה עבור אנשים רבים בעיירה.