לחפש
  • לחפש
  • לוחות הסיפורים שלי
https://www.storyboardthat.com/he/lesson-plans/פרחים-לאלג'רנון-ידי-דניאל-קיס/נושא-סמל-מוטיב
סקירת פעילות
תבנית והוראות כיתה
כּוֹתֶרֶת
סקירת פעילות Accordion Arrow

סקירה כללית על הפעילות


ערכות נושא, סמלים ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח התכנון. בפעילות זו, התלמידים יזהו נושאים וסמלים מהרומן, ויתמכו בבחירותיהם עם פרטים מהטקסט.

ערכות נושא, מוטיבים ותמונות כדי לחפש ולדון

מודיעין ויחסים חברתיים

הרומן מאתגר את הרעיונות שלנו על איך נוצרים ומתחזקים קשרים חברתיים. כשצ'ארלי היה מנת משכל של 68, היו לו המון "חברים" במאפייה שהקניטו אותו והשתמשו בו כשק החבטות המילולי שלהם. עם זאת, אליס מציינת כי היה צ'רלי וחמימות כשהיה לו מנת משכל נמוכה יותר שגרמה לו להיות נעים. ככל שהאינטליגנציה של צ'רלי גוברת, תחושת העליונות האינטלקטואלית שלו מרחיקה אותו מן הסובבים אותו. בגלל האינטליגנציה הרגשית שלו לא מתקדם עם האינטלקט שלו, הוא חסר את היכולת להתמודד כראוי עם הכעס שלו ואת התסכול.


אתיקה של התקדמות אנושית באמצעות ניסויים

רומן זה מדגיש את השאלות האתיות שמגיעות יחד עם ניסויים בבני אדם ובעלי חיים בשם המדע. השאלה האתית הראשונה היא: האם יש משהו לא בסדר עם צ 'ארלי זה צריך להיות קבוע? מדוע מנת משכל נמוכה צריכה להשתנות כאשר האדם מאושר לחלוטין בחייו כפי שהוא? למה זה להיות אינטליגנטי מאוד את המטרה? מה האפשרויות שיובילו לכך בעתיד בהנדסה גנטית בבני אדם? עם כל כך הרבה שאלות אלה בחשבון, התלמידים עשויים גם להתחיל לחקור עוד ניסויים מדעיים חדשים לאחרונה, כמו שיבוט. פאני בירדן מספרת לצ'רלי,"אם היית קורא את התנ"ך שלך, צ'רלי, היית יודע שזה לא נועד לאדם לדעת יותר ממה שנמסר לו על ידי אלוהים מלכתחילה. פרי העץ הזה אסור לבני אדם "." מלבד זאת, זה מעלה את השאלה: עד כמה המדע יכול לשנות אדם לפני שהוא חצה קו קוסמי או מוסרי?


דעות קדומות ואפליה של נכים מבחינה התפתחותית

הרומן מתעמק עם התעללותו של צ'ארלי בילדותו על ידי משפחתו, ילדי השכונה והמאפייה. צ'רלי יכול לחוש כשמשהו לא בסדר, כאילו הוא בצרות, אבל הוא לא מבין מה הוא עשה. הוא גם לא מבין את ההתעללות המילולית, והסובבים אותו מנצלים אותה. בעוד שהם מניחים שצ'רלי אינו יודע יותר טוב, גימפי אומר בצדק, "אבל אתה יודע טוב יותר." האירוניה של התעללותו של צ'רלי בידי האנשים שסביבו לפני המבצע היא שככל שהאינטליגנציה שלו גדלה, הוא מתחיל להתעלל בסובבים אותו עם גישה מתנשאת ותחושת עליונות אינטלקטואלית. חשיבות כה רבה מוטלת על האינטלקט בחברה, שלעתים קרובות מתעלמים ממנו אנושיות האדם, והמוטיבציה שמאחורי גישה זו חשובה.


מוטיבים וסמלים

אלגרנון

אלגרנון מייצג את האינטליגנציה שצ'רלי שואף אליה. כאשר צ'רלי פוגש לראשונה את אלגרנון, הוא מתרשם מחוכמתו. ככל שהם מתקדמים במודיעין יחד, צ'רלי שם לב איך שניהם מטופלים כניסויים מדעיים ולא כמו אנשים. כמו אלגרנון, צ'רלי מרגיש כאילו הוא לכוד בכלוב. בכינוס, צ'רלי משחרר את אלגרנון וממריא איתו, משחרר את שניהם מהאטרקציות של העצים שנמור ושטראוס הפכו אותם.


שארלי שארלי /

צ 'רלי לעתים קרובות מציין כי הוא מרגיש כאילו הוא מתבונן על ידי "צ' ארלי" הישן, הילד נרגש מבחינה רגשית, אשר עדיין מנסה להבין את הדברים לעצמו. הצ'רלי הזקן מתערב בצ'רלי החדש, מפריע ללא הרף למחשבותיו ולכל הניסיונות לקדם את יחסיו הרגשיים עם נשים. הצ'רלי האחר צווח על ידי אמו בהתפתחות מינית רגילה, והשאיר אותו בתחושות של פחד ובושה כאשר הוא מנסה לחצות את הסף הזה עם אליס. הצ'רלי האחר מייצג את ניסיונותיו של צ'ארלי לפייס את המודיעין החדש שלו ואת עליונותו עם תמימותו וענוותו לשעבר. צ'ארלי הזקן הוא גם הפחד של ניו צ'ארלי מהעולם הרגשי החדש הזה שהוא חייב ללמוד עכשיו לנווט בו.


Inkblots (מבחן Rorschach)

את inkblots עבור צ 'רלי הראשון לייצג כישלון, כפי שהוא אינו מסוגל לראות את התמונות בהם. בפעם השנייה, כאשר האינטליגנציה של צ'רלי גדלה והוא מבין עכשיו את הכיוונים, המבחן מייצג את הכעס החדש של צ'רלי כשהוא מתפוצץ בפעם הראשונה במחשבה שהוא נלעג. זו אחת הפעמים הראשונות שהקורא רואה את צ'רלי מפתח את תחושת המודעות הפנימית שלו. היא גם מייצגת בלבול, משום שמוחו של צ'רלי התפתח בצד תוהה יותר, כפי שהוא תוהה מדוע מישהו היה ממציא שקרים על ראיית דברים בדיו. כאשר ברט נותן לו את מבחן רורשאך האחרון שלו, כפי שצ'רלי נסוג, קצות הדיו הם הקש האחרון של כל הבדיקות של צ'ארלי. הוא עובר בקדחתנות על הקלפים, מקלל את זה, "באיזה מקום באותיות הדיו היו תשובות שהכרתי רק לפני כמה זמן. לא ממש בשכבות הדיו, אלא בחלק של מוחי שייתן להם צורה ומשמעות, ויטביע את חותמי עליהם ". אחרי שצ'ארלי מבין שהוא איבד את החלק הזה של האינטליגנציה שלו, הוא אומר לברט שהוא מתכנן להגיע המעבדה, ושופכת את זהותו כניסוי מדעי.


פרחים

צ'ארלי מוודא שקברו של אלגרנון מסומן בפרחים, מפני שהוא לא היה עכבר רגיל; עכבר זה היה מיוחד. במובן מסוים, זה מסמל גם כי הניסיון של צ'רלי הוא מיוחד למרות הניסוי בסופו של דבר נחשב כישלון. צ'רלי עצמו מקווה להיזכר גם הוא מיוחד. דו"ח ההתקדמות האחרון שלו מציין את רצונו כי מישהו לבקר בקבר של אלגרנון ולהמשיך לעזוב פרחים פעם צ 'רלי מחויבת הבית Warren. בעשותו כן, יישמר זכר אלגרנון - יחד עם זיכרונותיו של צ'רלי.



תבנית והוראות כיתה Accordion Arrow

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות לסטודנטים

צור לוח התכנון המזהה נושאים חוזרים בפרחים עבור אלגרנון . להדגים מופעים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.


  1. לחץ על "התחל הקצאה".
  2. זהה את הנושא (ים) של פרחים עבור אלגרנון אתה רוצה לכלול ולהחליף את "Theme 1" טקסט.
  3. צור תמונה עבור הדוגמאות המייצגות נושא זה.
  4. כתוב תיאור של כל אחת מהדוגמאות.
  5. שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.

שיעור תוכנית הפניה


כּוֹתֶרֶת Accordion Arrow

כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים (ציונים 9-12)
צור תכנון שמזהה נושאים פעמיים, סימנים, ו / או מוטיבים בסיפור. להמחיש מקרים של כל ולכתוב תיאור קצר המסביר את המשמעות של הדוגמא.
בקיא מתעורר התחלה טעון שיפור
זיהוי של נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים)
כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. סמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. מוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור.
רוב הנושאים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם.
רוב הנושאים חסרים, לא שלם, או שגוי. רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. רוב המוטיבים חסרים, לא שלמים, או שגוי.
אין עיצובים, סמלים, או מוטיבים מזוהים כראוי.
דוגמאות ותיאורים
ציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים) ולהאיר את משמעותם לסיפור.
רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיבים מזוהים. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים), ולהאיר את משמעותם לסיפור.
רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא קשור לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור.
דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע.
תֵאוּר
התיאורים נבחרו נושא (ים), סמל (הים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים.
תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים בעיקר לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים.
תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים.
רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים.
אמנות אנגלית
אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור.
יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה.
ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור.
שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת.


סקירה כללית על הפעילות


ערכות נושא, סמלים ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח התכנון. בפעילות זו, התלמידים יזהו נושאים וסמלים מהרומן, ויתמכו בבחירותיהם עם פרטים מהטקסט.

ערכות נושא, מוטיבים ותמונות כדי לחפש ולדון

מודיעין ויחסים חברתיים

הרומן מאתגר את הרעיונות שלנו על איך נוצרים ומתחזקים קשרים חברתיים. כשצ'ארלי היה מנת משכל של 68, היו לו המון "חברים" במאפייה שהקניטו אותו והשתמשו בו כשק החבטות המילולי שלהם. עם זאת, אליס מציינת כי היה צ'רלי וחמימות כשהיה לו מנת משכל נמוכה יותר שגרמה לו להיות נעים. ככל שהאינטליגנציה של צ'רלי גוברת, תחושת העליונות האינטלקטואלית שלו מרחיקה אותו מן הסובבים אותו. בגלל האינטליגנציה הרגשית שלו לא מתקדם עם האינטלקט שלו, הוא חסר את היכולת להתמודד כראוי עם הכעס שלו ואת התסכול.


אתיקה של התקדמות אנושית באמצעות ניסויים

רומן זה מדגיש את השאלות האתיות שמגיעות יחד עם ניסויים בבני אדם ובעלי חיים בשם המדע. השאלה האתית הראשונה היא: האם יש משהו לא בסדר עם צ 'ארלי זה צריך להיות קבוע? מדוע מנת משכל נמוכה צריכה להשתנות כאשר האדם מאושר לחלוטין בחייו כפי שהוא? למה זה להיות אינטליגנטי מאוד את המטרה? מה האפשרויות שיובילו לכך בעתיד בהנדסה גנטית בבני אדם? עם כל כך הרבה שאלות אלה בחשבון, התלמידים עשויים גם להתחיל לחקור עוד ניסויים מדעיים חדשים לאחרונה, כמו שיבוט. פאני בירדן מספרת לצ'רלי,"אם היית קורא את התנ"ך שלך, צ'רלי, היית יודע שזה לא נועד לאדם לדעת יותר ממה שנמסר לו על ידי אלוהים מלכתחילה. פרי העץ הזה אסור לבני אדם "." מלבד זאת, זה מעלה את השאלה: עד כמה המדע יכול לשנות אדם לפני שהוא חצה קו קוסמי או מוסרי?


דעות קדומות ואפליה של נכים מבחינה התפתחותית

הרומן מתעמק עם התעללותו של צ'ארלי בילדותו על ידי משפחתו, ילדי השכונה והמאפייה. צ'רלי יכול לחוש כשמשהו לא בסדר, כאילו הוא בצרות, אבל הוא לא מבין מה הוא עשה. הוא גם לא מבין את ההתעללות המילולית, והסובבים אותו מנצלים אותה. בעוד שהם מניחים שצ'רלי אינו יודע יותר טוב, גימפי אומר בצדק, "אבל אתה יודע טוב יותר." האירוניה של התעללותו של צ'רלי בידי האנשים שסביבו לפני המבצע היא שככל שהאינטליגנציה שלו גדלה, הוא מתחיל להתעלל בסובבים אותו עם גישה מתנשאת ותחושת עליונות אינטלקטואלית. חשיבות כה רבה מוטלת על האינטלקט בחברה, שלעתים קרובות מתעלמים ממנו אנושיות האדם, והמוטיבציה שמאחורי גישה זו חשובה.


מוטיבים וסמלים

אלגרנון

אלגרנון מייצג את האינטליגנציה שצ'רלי שואף אליה. כאשר צ'רלי פוגש לראשונה את אלגרנון, הוא מתרשם מחוכמתו. ככל שהם מתקדמים במודיעין יחד, צ'רלי שם לב איך שניהם מטופלים כניסויים מדעיים ולא כמו אנשים. כמו אלגרנון, צ'רלי מרגיש כאילו הוא לכוד בכלוב. בכינוס, צ'רלי משחרר את אלגרנון וממריא איתו, משחרר את שניהם מהאטרקציות של העצים שנמור ושטראוס הפכו אותם.


שארלי שארלי /

צ 'רלי לעתים קרובות מציין כי הוא מרגיש כאילו הוא מתבונן על ידי "צ' ארלי" הישן, הילד נרגש מבחינה רגשית, אשר עדיין מנסה להבין את הדברים לעצמו. הצ'רלי הזקן מתערב בצ'רלי החדש, מפריע ללא הרף למחשבותיו ולכל הניסיונות לקדם את יחסיו הרגשיים עם נשים. הצ'רלי האחר צווח על ידי אמו בהתפתחות מינית רגילה, והשאיר אותו בתחושות של פחד ובושה כאשר הוא מנסה לחצות את הסף הזה עם אליס. הצ'רלי האחר מייצג את ניסיונותיו של צ'ארלי לפייס את המודיעין החדש שלו ואת עליונותו עם תמימותו וענוותו לשעבר. צ'ארלי הזקן הוא גם הפחד של ניו צ'ארלי מהעולם הרגשי החדש הזה שהוא חייב ללמוד עכשיו לנווט בו.


Inkblots (מבחן Rorschach)

את inkblots עבור צ 'רלי הראשון לייצג כישלון, כפי שהוא אינו מסוגל לראות את התמונות בהם. בפעם השנייה, כאשר האינטליגנציה של צ'רלי גדלה והוא מבין עכשיו את הכיוונים, המבחן מייצג את הכעס החדש של צ'רלי כשהוא מתפוצץ בפעם הראשונה במחשבה שהוא נלעג. זו אחת הפעמים הראשונות שהקורא רואה את צ'רלי מפתח את תחושת המודעות הפנימית שלו. היא גם מייצגת בלבול, משום שמוחו של צ'רלי התפתח בצד תוהה יותר, כפי שהוא תוהה מדוע מישהו היה ממציא שקרים על ראיית דברים בדיו. כאשר ברט נותן לו את מבחן רורשאך האחרון שלו, כפי שצ'רלי נסוג, קצות הדיו הם הקש האחרון של כל הבדיקות של צ'ארלי. הוא עובר בקדחתנות על הקלפים, מקלל את זה, "באיזה מקום באותיות הדיו היו תשובות שהכרתי רק לפני כמה זמן. לא ממש בשכבות הדיו, אלא בחלק של מוחי שייתן להם צורה ומשמעות, ויטביע את חותמי עליהם ". אחרי שצ'ארלי מבין שהוא איבד את החלק הזה של האינטליגנציה שלו, הוא אומר לברט שהוא מתכנן להגיע המעבדה, ושופכת את זהותו כניסוי מדעי.


פרחים

צ'ארלי מוודא שקברו של אלגרנון מסומן בפרחים, מפני שהוא לא היה עכבר רגיל; עכבר זה היה מיוחד. במובן מסוים, זה מסמל גם כי הניסיון של צ'רלי הוא מיוחד למרות הניסוי בסופו של דבר נחשב כישלון. צ'רלי עצמו מקווה להיזכר גם הוא מיוחד. דו"ח ההתקדמות האחרון שלו מציין את רצונו כי מישהו לבקר בקבר של אלגרנון ולהמשיך לעזוב פרחים פעם צ 'רלי מחויבת הבית Warren. בעשותו כן, יישמר זכר אלגרנון - יחד עם זיכרונותיו של צ'רלי.



הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות לסטודנטים

צור לוח התכנון המזהה נושאים חוזרים בפרחים עבור אלגרנון . להדגים מופעים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.


  1. לחץ על "התחל הקצאה".
  2. זהה את הנושא (ים) של פרחים עבור אלגרנון אתה רוצה לכלול ולהחליף את "Theme 1" טקסט.
  3. צור תמונה עבור הדוגמאות המייצגות נושא זה.
  4. כתוב תיאור של כל אחת מהדוגמאות.
  5. שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.

שיעור תוכנית הפניה


כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים (ציונים 9-12)
צור תכנון שמזהה נושאים פעמיים, סימנים, ו / או מוטיבים בסיפור. להמחיש מקרים של כל ולכתוב תיאור קצר המסביר את המשמעות של הדוגמא.
בקיא מתעורר התחלה טעון שיפור
זיהוי של נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים)
כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. סמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. מוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור.
רוב הנושאים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם.
רוב הנושאים חסרים, לא שלם, או שגוי. רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. רוב המוטיבים חסרים, לא שלמים, או שגוי.
אין עיצובים, סמלים, או מוטיבים מזוהים כראוי.
דוגמאות ותיאורים
ציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים) ולהאיר את משמעותם לסיפור.
רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיבים מזוהים. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים), ולהאיר את משמעותם לסיפור.
רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא קשור לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור.
דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע.
תֵאוּר
התיאורים נבחרו נושא (ים), סמל (הים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים.
תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים בעיקר לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים.
תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים.
רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים.
אמנות אנגלית
אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור.
יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה.
ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור.
שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת.





תמחור לבתי ספר ומחוזות

הצעת בית ספר מבוא
כולל:
  • 1 בית ספר
  • 5 מורים לשנה אחת
  • שעה אחת של PD וירטואלית

אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת


*(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
https://www.storyboardthat.com/he/lesson-plans/פרחים-לאלג'רנון-ידי-דניאל-קיס/נושא-סמל-מוטיב
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב