כשסטודנטים קוראים את הרומן, יכול להיות מועיל לחבר את האירועים האמיתיים של השפל הגדול וקערת האבק עם הסיפור. דרך מועילה לעשות זאת היא שתלמידים יוצרים עיתון! באמצעות אחת מתבניות העיתון, התלמידים יכולים ליצור את העמוד הראשון של עיתון שהדמויות אולי קראו במהלך זמנם בסיפור. התלמידים יבצעו מסקנות על סמך הטקסט ועשויים גם להשלים מחקר נוסף על מנת לפרוס את הפרויקט שלהם.
כפעילות מורחבת או כיתתית, בואו התלמידים ליצור את העיתון כולו, כולל מאמרי פנים שונים העוקבים אחר עלילות משנה או אירועי חיים אמיתיים. התלמידים יכולים להדפיס את דפי העיתון שלהם, והם יכולים להיות קשורים זה לזה כשיעור!
לקבלת תבניות נוספות שיכללו במשימה זו, עיינו בתבניות של פוסטר לעיתונות וגליונות העיתון!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור עמוד ראשון של ערכת עיתון במהלך אירועי הסיפור או לאחריהם. אל תהסס להשתמש בהקשר היסטורי למאמר שלך!
הוראות סטודנטים:
לפני שהתלמידים מתחילים לבצע מחקר משלהם בנושא, המורים יכולים להסביר בקצרה את האירועים סביב השפל הגדול ולהסביר לתלמידים כמה רעיונות מפתח ומילות אוצר מילים. לדוגמה, כמה תלמידים צעירים יותר עשויים להתקשות להבין את המושג כלכלה, אינפלציה או דיכאון כלכלי.
על מנת להבהיר יותר את המושגים, המורים יכולים לתת דוגמאות רלוונטיות וניתנות לקשר ולהסביר אותן במילים פשוטות. ניתן לעשות זאת גם על ידי שימוש בפעילויות יומיומיות או בפעילויות בכיתה ושימוש בהן כדוגמאות כדי להסביר את האירועים המורכבים של השפל הגדול. זה יעזור לתלמידים לתפוס את המושגים הבסיסיים בקלות.
יש להדגיש את השימוש בשילוב של מקורות ראשוניים ומשניים. חומרים ראשוניים נותנים ידע ממקור ראשון על התקופה באמצעות תמונות, מכתבים ודוחות אישיים; מקורות משניים, לעומת זאת, מנתחים ומפרשים את החומר.
עזרו לתלמידים להתמקד כיצד להעריך ולשלב נתונים ממקורות שונים. עודדו אותם להעריך את אמיתות החומר שהם נתקלים בהם, להשוות נקודות מבט ולחפש נושאים שחוזרים על עצמם. מורים יכולים גם לבקש מהם לרשום פרטים חשובים, ציטוטים ותצפיות אישיות. ארגון הממצאים שלהם בהמשך יקל על ידי זה.
בקשו מהתלמידים לסכם את המחקר שלהם ולנסח אותו בצורה מאורגנת. לאחר שהתובנות העיקריות יהיו בפורמט מקיף, התלמידים יכולים לחלוק את הממצאים שלהם עם שאר הכיתה ולדון בניתוח שלהם של המצב ואם יש אירועים אקטואליים בעולם שלדעתם יכולים להיות קשורים למחקר זה. עזרו לתלמידים להרהר במידע זה והנחו אותם להשתמש במידע זה לפעילויות שונות.
ניתן לכלול מגוון של יצירות, כולל מאמרי מערכת, סיפורים עלילתיים, ראיונות ודיווחים חדשותיים. מגוון זה יציע הבנה מעמיקה של הדמויות והאירועים של הסיפור ויספק לתלמידים הזדמנות להוציא לפועל את היצירתיות והדמיון שלהם.
כן, כל עוד הם מתייחסים לרעיונות ולאירועים של הרומן, התלמידים רשאים להשתמש באלמנטים בדיוניים. לדוגמה, תלמידים יכולים לכתוב מאמרים המציעים את מחשבותיהם על אירועים אקטואליים או להמציא ראיונות דמויות בדיוניות.