מודל זה של התכנון מניח שהתלמידים כבר למדו את הצמדות של ser ו estar ואת ההבדלים בשימוש שלהם. היא גם מניחה שהתלמידים כבר עשו קצת תרגול בסיסי והם מוכנים לשים את הכל ביחד. הסצינה היצירתית מתאימה גם להבחנה בין תלמידים מתקדמים.
בקש מהתלמידים ליצור סצנה יצירתית משלהם, המכוונת לתמונות שיחייבו שימושים שונים ב- ser וב- estar . התלמידים יכתבו פסקה תיאורית מתחת לתא, תוך שימוש במשפטים שלמים ותיאור כל ההיבטים של האיור .
לדוגמה, לוח סיפור לדוגמה זה מספק הזדמנויות להביע את המיקום, התכונות הפיסיקליות והזהויות של אובייקטים ואנשים. הוא גם מספק דוגמאות של אישיות, רגש, לאום, מקצוע, חומר של אובייקט, החזקה, השעה ביום ותאריך. סצינה זו מספקת גם את ההזדמנות לבחון את אוצר המילים הבסיסי ואת אוהבת להביע, dislikes, ואת הבילוי צריך המורה לבחור לשלב בין נושאים נוספים.
מתקדם: במקום שתלמידים יכתבו את התיאור שמתחת לתא, התלמידים יכולים להציג במקום זאת תיאור בעל פה של התיאור.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)