בבואנו ללמד נאומים ומכתבים, כדאי לרענן או להציג בפני התלמידים אמצעים רטוריים המשפרים אסטרטגיות רטוריות. לאחר הקריאה "יש לי חלום", שאלו את התלמידים לעשות ציד נבלות באמצעות בורא Storyboard. תן להם חמשת הרטוריים הבאים ויש להם ליצור תכנון מתאר ומסביר את השימוש של כל התקן בנאום: חזרה, אנלוגיה, הקבלה, הצגה, ואנטיתזה.
| תאור | דוגמא | |
|---|---|---|
| חזרה | באמצעות מילים או ביטויים אותו לחזק רעיון או מושג | "אז בואו טבעת חופש מהגבעות העצומות של ניו המפשייר. בואו טבעת חופש מן ההרים האדירים של ניו יורק ... כאשר אנו מאפשרים חופש ring-- כשאנחנו לאפשר לה לצלצל מכל עיר וכל כפר, מכל מדינה וכל עיר, נוכל לזרז את היום שבו כל ילדי האלוהים, גברים בשחור גברים לבנים, יהודים וגויים, פרוטסטנטים וקתולים, יוכלו לשלב ידיים ולשיר את המילים של 'רוחנית, כושי זקן חינם לבסוף, סוף סוף חופשי, אלוהים אדירים א-אדיר, אנחנו הם סוף סוף חופשי. ' " |
| אֲנָלוֹגִיָה | מהשוואה נמשכת לפשט רעיון או בטיעון מורכב | "במובן מסוים, באנו בבירת האומה שלנו כדי לפדות המחאה ... במקום כיבוד חובה קדושה זו, אמריקה נתנה לעם כושי המחאה רעה אשר חזרה מסומנת" אין כיסוי מספיק ". |
| מַקבִּילוּת | חזרה על הסדר מבנה או מילת דקדוקים כדי להדגיש רעיון חשוב | "אנחנו נהיה מסוגלים לעבוד יחד, להתפלל יחד, להיאבק יחד, ללכת לכלא יחד, כדי לעמוד על חופש יחד, בידיעה כי אנחנו נהיה יום אחד חינם." |
| הצגה מחדש | אותו הרעיון בא לידי ביטוי במילות שונות כדי להבהיר ולחזק נקודה מסוימת | "בתהליך של השגת המקום הראוי שלנו אסור לנו להיות אשם מעשים פסולים ... אסור לנו לאפשר המחאה יצירתית שלנו להידרדר לאלימות פיזית." |
| Anithesis | מנוגדים שני רעיונות מנוגדים במשפטים רצופים למשוך את תשומת הלב של המאזין | "יש לי חלום שארבעת ילדי הקטנים יחיו יום אחד באומה בה הם לא יישפטו על פי צבע עורם אלא על פי טיב אישיותם. " |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
התחל את השיעור בקביעת ההקשר ההיסטורי של נאום "יש לי חלום" של מרטין לותר קינג. דון בחשיבותו בתנועה לזכויות האזרח כדי לספק לתלמידים הבנת רקע. לאחר מכן, הצג את הרעיון של אמצעים רטוריים. הסבירו מכשירים פשוטים כמו מטפורות, דימות, חזרה ואנפורה, תוך שימוש בדוגמאות ברורות מהשפה היומיומית. שלב ראשוני זה מניח את הבסיס לניתוח מעמיק יותר ומסייע לתלמידים להתחיל לזהות את המכשירים הללו בדיבור.
הנח את התלמידים בקריאה של חלקים נבחרים של "יש לי חלום". עודדו אותם להעיר מקרים של אמצעים רטוריים בזמן שהם קוראים. ניתן לעשות זאת בקבוצות או בנפרד, בהתאם לגודל הכיתה והעדפות התלמידים. לאחר תרגיל ההערות, הנח דיון קבוצתי. בדיון זה, בקש מהתלמידים לשתף את המכשירים שהם זיהו ולדבר על האופן שבו מכשירים אלה משפרים את ההשפעה של הנאום. צעד זה לא רק מחזק את הבנתם בכלים רטוריים אלא גם מטפח חשיבה ביקורתית וכישורי דיון.
הצג את הכלי Storyboard Creator, או כל כלי דיגיטלי דומה זמין, והסביר כיצד ניתן להשתמש בו כדי לייצג חזותית אמצעים רטוריים. הקצה חלקים שונים של "יש לי חלום" לקבוצות או לתלמידים בודדים לניתוח רטורי מפורט. המשימה היא ליצור לוחות תכנון הממחישים את המכשירים הרטוריים שהם מוצאים בקטעים שהוקצו להם. עודדו את התלמידים להיות יצירתיים בתיאוריהם, תוך שימוש בסמלים, צבעים ודימויים כדי להעביר את המשמעות והאפקט של הכלים הרטוריים.
סיים את השיעור במצגות. כל קבוצה או תלמיד מציגים בפני הכיתה את לוח התכנון שלהם, ומסבירים את הכלים הרטוריים שהם איירו. זה לא רק עוזר לחזק את ההבנה שלהם אלא גם מאפשר למידת עמיתים. המשך עם תרגיל כתיבה רפלקטיבי. בקשו מהתלמידים לכתוב כיצד השתנתה הבנתם את "יש לי חלום" בעקבות למידה על התקנים רטוריים אלה וההשפעה שיש למכשירים אלה על כוחו של הנאום.
נאום "יש לי חלום" של מרטין לותר קינג ג'וניור משתמש בצורה מופתית במספר אמצעים רטוריים. המכשירים העיקריים כוללים אנפורה, הניכרת בשימוש החוזר בביטוי "יש לי חלום"; מטאפורה, כמו התייחסות לצדק כ"בנק צדק"; ואליטרציה, כפי שניתן לראות בביטויים כמו "חיים, חירות והרדיפה אחר האושר". הנאום גם מנצל פאתוס כדי לעורר תגובות רגשיות ואתוס כדי לבסס את אמינותו של קינג.
ההשפעה של אמצעים רטוריים אלה על המסר הכולל של הנאום היא עמוקה. הם משפרים את המשיכה הרגשית שלו, מה שהופך אותו למשכנע ובלתי נשכח יותר. האופי החוזר על עצמו של אנפורה, למשל, יוצר דפוס קצבי שמחזק את קריאת הנאום לשוויון ולחופש. מטאפורות וביטויים אליטרטיביים הופכים מושגים מורכבים לניתנים לקשר ומשפיעים יותר. על ידי פנייה לרגשות (פתוס) וביסוס סמכותו המוסרית (אתוס), קינג מתחבר ביעילות לקהל שלו, הן מבחינה אינטלקטואלית והן מבחינה רגשית.
מבחינת דיבור משכנע, האסטרטגיות הרטוריות ב"יש לי חלום" יעילות במיוחד. הם מדגימים את מיומנותו הנואמת של קינג בשזירת טכניקות שונות ליצירת נאום שהוא לא רק משכנע אלא גם מעורר השראה. השימוש בחזרה, בדימויים עוצמתיים ובמשיכה רגשית גורם לנאום להדהד בקרב קהל רחב, מתעלה על הזמן ונשאר רלוונטי עשרות שנים מאוחר יותר.
בהשוואה לנאומים מפורסמים אחרים, הכלים הרטוריים ב"יש לי חלום" בולטים באינטגרציה ההרמונית שלהם ובאיזון בין ערעור רגשי לבין טיעון לוגי. בעוד שגם נאומים גדולים אחרים משתמשים במכשירים דומים, הנאום של קינג הוא ייחודי בקצב השירי שלו ובהשפעתו העמוקה על התנועה לזכויות האזרח. זוהי עדות ליכולתו של קינג להשתמש בשפה לא רק כדי לשכנע, אלא כדי לעורר השראה ולהתגייס, איכות שהרבה נאומים גדולים שואפים להשיג.