יצירת תרשים עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את קשת הסיפור בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילתי חזותי של אירועים מרכזיים בחצות ללא ירח . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן כגון התערוכה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
תערוכה: רוז גרה עם סבתה המרושעת מה פרל, סבא פאפא, האח פרד לי ובת הדוד המלכה במיסיסיפי בשנת 1955. בזמן שהיא עובדת בשדות הכותנה במהלך היום, היא חולמת על חיים טובים יותר בצפון, כעוול וסכנה. קורה סביבה.
פעולה עולה: אחד מעובדיו של מר רובינסון, לוי, נורה ונהרג כשהוא מנסה להירשם להצבעה.
נקודת השיא: אמט טיל נרצח באכזריות כמה עיירות ששרק לכאורה לעבר אישה לבנה.
פעולה נופלת: הגברים הלבנים שהרגו את אמט טיל אינם אשמים. רוז מרגישה מובסת ועצובה.
החלטה: דודה בל ומונטי מזמינות את רוז לבוא לגור איתם בסנט לואיס, שם היא יכולה לקבל השכלה טובה ולהתרחק ממיסיסיפי. רוז מחליטה להישאר ולהיות חלק ממשהו גדול יותר: צדק לכל האנשים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה חזותית של חצות ללא ירח .
הנחיות לתלמיד:
בקשו מהתלמידים לקרוא בעיון את הטקסט ולבקש מהם לחפש נושאים אפשריים בטקסט. המושגים או ההצהרות הכוללים של המחבר ידועים כנושאים. נושאים יכולים להיות ספציפיים יותר מבחינה הקשרית לנרטיב או לרעיונות אוניברסליים כמו צדק, כוח ואהבה. התלמידים יכולים לרשום את הרעיונות המרכזיים הללו מהעלילה כדי לעקוב אחר האופן שבו הם יושמו לאורך הנרטיב.
בקשו מהתלמידים לסכם את עיקרי הסיפור בסיכום עלילה. זה יספק נקודת מוצא להבנת האבולוציה של נושאים. התלמידים יכולים גם לצייר דיאגרמת עלילה ולחלק את העלילה לקטעים, כך שקל יותר לעקוב אחר התקדמות הנושאים בקטעים השונים של העלילה.
תוך כדי ניתוח התפתחות העלילה, בקשו מהתלמידים לזכור היבטים אחרים של העלילה כמו הדמויות, השפה הפיגורטיבית והתפאורה. כל ההיבטים הללו קשורים זה בזה בהתפתחות הנושאים והעלילה. ודא שהתלמידים שוקלים את ההשפעה של היבטים אלה בניתוח שלהם.
בקשו מהתלמידים להמחיש את התקדמות הרעיונות בעלילה בעזרת ציר זמן או עזר חזותי אחר. ניתן להשתמש בדיאגרמות, גרפים ותרשימים לשם כך. התלמידים יכולים גם להוסיף את ניתוח התפתחות הנושא שלהם חופף לתרשים העלילה מכיוון שהוא יכול לספק הבנה מקיפה יותר ואף לגבות את הניתוח שלהם בעזרת הפניות מהטקסט.
עודדו את התלמידים לתרום את שאלותיהם, נקודות המבט והתובנות שלהם במהלך הדיונים בכיתה. ניתן להבין טוב יותר את המושגים על ידי גישה שיתופית זו והתלמידים יקבלו הזדמנות להשתתף בפעילויות הכיתה.
הרגע המרכזי בספר מתרחש בשיא. ב"חצות ללא ירח", זו עשויה להיות סצנה מכרעת שבה רוז לי חייבת לעשות בחירה או אירוע משמעותי שמקדם את העלילה לקראת השחרור שלה. לדוגמה, האירוע המרכזי כאן הוא הרצח של אמט טיל שנותן לרוז תמצית של המציאות.
ההחלטה של הרומן, הקושרת כל קצוות רופפים, מספקת לקוראים מסקנה ועונה בעיקר על הקונפליקטים. הסיכום של "חצות ללא ירח" עשוי להדגיש את מסעה של רוז לי ואת התוצאות של התנועה לזכויות האזרח בשכונתה.