שימוש נפוץ עבור Storyboard That הוא לסייע לתלמידים ליצור דיאגרמה עלילה של אירועי מרומן. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אבל זה מחזק אירועים מרכזיים ולעזור לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
תלמידים יכולים ליצור תכנון לכיד הקשת הסיפורית רומן עם תכנון שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצנה עוקבת אחר סיפורה ברצף באמצעות: Exposition, סכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
הגדרה: אי מלכודת הים / Ship הקאריביים. Rainsford, צייד משחק גדול, נוסע האמזונס בסירה. הוא נופל החוצה ומוצא את עצמו תקוע על האי מלכודת Ship.
על האי, Rainsford מוצא בית גדול שבו איוון, משרת, וג'נרל Zaroff, אציל רוסי, לחיות. הם לוקחים Rainsford ב. עם זאת, עד מהרה הוא לומד שכדי לעזוב, הוא חייב לנצח משחק שבו הוא הנטרף! "המשחק המסוכן ביותר" של הגנרל Zaroff הוא ציד בני אדם.
Rainsford חייב לשרוד במשך שלושה ימים. הוא מגדיר שלוש מלכודות כדי להערים על הגנרל, איוון, ואת הכלבים הצמאים הדם שלו.
Cornered, Rainsford קופץ מצוק, אל תוך הים. הוא שורד את הנפילה ומחכה Zaroff בביתו.
Rainsford מארב Zaroff, והגברים קרבים. יש להניח, Zaroff נהרג ומוכנס הכלבים.
הסיפור מסתיים Rainsford ואמר שהוא מעולם לא ישן יותר בשקט בחייו.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דיאגרמה עלילה חזותית של "המשחק המסוכן ביותר".
עודדו את התלמידים לשים לב למאפיינים מסוימים של הסצנה, כמו הצוקים, הטירה של זרוף, יער הגשם העמוק וההסתגרות הכללית של האי. תלמידים יכולים לדמיין את ההגדרות הללו בעזרת תמונות, ואם מתאים, המורים יכולים להראות כמה עיבודים חיים או מונפשים של הסיפור כדי להבין טוב יותר את הסביבה.
היבט חשוב של העלילה הוא עד כמה האי Ship-Trap מרוחק. היעדר התנחלויות או רשויות שכנות מוסיף לתחושת הבידוד והסכנה. שאלו את התלמידים אם האלמנטים הללו תורמים לריגוש ולמתח של הסיפור והאם כל מרכיב בתפאורה משמש כסמל לחיים האמיתיים.
בקשו מהתלמידים לבחון את ההשפעה של התפאורה על קו העלילה. למשל, מה תפקידו של האי בהתפתחות הסיפור? התלמידים יכולים גם לדון בהתקדמות הסיפור אם התפאורה הייתה מעט שונה, כגון אחוזה גדולה במקום אי. עודדו את התלמידים לדון בכיוונים ובאפשרויות שונות של הסיפור וכיצד כל אפשרות מייצגת רעיון ופרספקטיבה ספציפית.
עזרו לתלמידים לנתח את מסעותיהן של דמויות שונות לאורך הסיפור וכיצד התפאורה תורמת לסיפור. למשל, איך האי יוצר מכשולים עבור הגיבור ונותן תחושת ריגוש לאנטגוניסט? תלמידים יכולים להשתמש במארגנים גרפיים כדי לארגן מידע זה וליצור ניתוח לוגי.
עודדו את התלמידים לסכם את כל נקודות הדיון ולהביע את דעתם לגבי הדיון. התלמידים יכולים לסקור את כל המידע ולהשתמש במידע כדי להציג ניתוח לוגי.
המשחק של זרוף ציד אנשים מוזכר בכותרת "המשחק המסוכן ביותר". ההימור ממש גבוה במשחק הזה; אם ריינפורד יתגלה, הוא יירצח. המשפט "המשחק המסוכן ביותר הוא זה שאנחנו משחקים נגד עצמנו" משתמע גם מהכותרת. הרזולוציה מספקת את האירוניה לסיומו של זרוף שכן הוא נהרג בגלל המשחק שלו.
הסצנה ב"המשחק הכי מסוכן" שבה ריינפורד מוקף בזרוף וכלביו היא הפסגה. נותרו לו רק שני דברים לעשות: לזנק מצוק לים או להירצח. ריינפורד מצליח לשרוד בקפיצה. הסצנה הזו מגבירה את המתח עבור הקוראים וסוללת את הדרך לפעולה והרזולוציה הנופלים.