סקירה כללית על הפעילות
עוד דרך מצוינת לערב את התלמידים שלך היא באמצעות יצירת storyboards כי בוחנים טון, Word בחירה, תמונות, סגנון, ואת ערכת הנושא. פעילות זו מכוונת עם ראשי תיבות " TWIST ". ב- TWIST, התלמידים מתמקדים בפסקה מסוימת או במספר עמודים, כדי לבחון את משמעות המחבר.
באמצעות קטע מתוך מגילת העצמאות , התלמידים יכולים לתאר, להסביר ולדון על מטרת המסמך, תוך ניתוח קולו של ג'פרסון.
גם לא רצינו בתשומת לב לאחיהם הבריטים. הזהרנו אותם מעת לעת על ניסיונות של המחוקק שלהם להרחיב את סמכות השיפוט שלנו. הזכרנו להם את נסיבות ההגירה וההתיישבות שלנו כאן. פנינו אל מולדתם ואל נדיבותם, ועשינו אותם על ידי הקשרים של נדידינו המשותפים כדי להתכחש לגידולים האלה, שיפריעו בהכרח לקשרנו ולתכתובתנו. גם הם היו חירשים לקול של הצדק ושל הקרבה. לכן עלינו להשלים עם ההכרח המפרש את הפרדתנו ומחזיקים בהם, כפי שאנו מחזיקים את שאר האנושות, אויבים במלחמה, בידידי שלום.
דוגמה טוויסט לגילת העצמאות
| T |
טוֹן | נימת קולו של ג'פרסון בהסבר כי הפניות שנעשו לאזרחי בריטניה נכשלו, גם היא, היא סמכותית, כנה. |
|---|---|---|
| W |
המילה בחירה | הזהיר, הזכיר, ערער, התלונן, חירש, אויבים |
| אני |
תמונות | "גם הם היו חירשים לקול של צדק וקשריות". |
| S |
סִגְנוֹן | גישתו של ג'פרסון לפניות רבות אלה כלפי אחים בריטים היא הגיונית. הוא מתאר את כל צעד שהקולוניסטים לקחו, ואז מסתיים באופן שבו הפנו האזרחים הבריטים את גבם אל המתיישבים. |
| T |
נושא | קטע זה מדגיש כי המתיישבים לא רק ננטש על ידי המלך שלהם, אלא על ידי האזרחים האנגלים הבחור שלהם. המעבר מראה את תחושת הנטישה של המתיישבים, ואחר כך את נחישותם: או שאתה איתנו, או נגדנו. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
בצע ניתוח TWIST של מבחר מתוך הכרזת העצמאות . זכור כי TWIST מייצג צליל, בחירה Word, תמונות, סגנון, נושא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- בחר שילוב כלשהו של סצינות, תווים, פריטים וטקסט כדי לייצג כל אות של TWIST.
- כתוב כמה משפטים המתארים את החשיבות או את המשמעות של התמונות.
- סיים תמונות, ערוך והגה את עבודתך.
- שמור ושלח את התכנון למשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 27 Points | התחלה 22 Points | נסה שוב 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| ניתוח TWIST | כל היבט של TWIST מנותח ביסודיות ובתשומת לב. הטון (הים) הוא / מזוהה כראוי והסביר ונתמכים על ידי ראיות. הבחירה במילת משתמשת מדגם בריא של מילות מן הקטע נטענים עם קונוטציה, עמותות, או השפעה רגשית. מדגיש ההדמיה נבחר לחוש הופעות נוצרו על ידי הסופר ומציין את יחסיו של המחבר או מעוררי תגובה מסוימת מן הקורא. הסגנון של המחבר נדון במונחים בלשון ציורית, נקודת המבט, טכניקות ספרותיות, פיסוק, ועוד מדגיש המזוהה נושא את המשמעות של המעבר ומציע תובנה, והיא נתמכת על ידי ראיות מהטקסט. | רוב ההיבטים של TWIST מנותחים ביסודיות ובתשומת לב. בדיון על ההיבטים, התלמיד יכול שכח ראיות מפתח, או שהם עשויים להיות לא ברורים בניתוח שלהם. התלמיד מראה הבנה בסיסית של כל אחד מהחלקים של ראשי התיבות, אבל לא יכול ליישם אותם במלואם למעבר שנבחר. | רוב ההיבטים של TWIST מסופקים עם ראיות בסיסיות וציטוטים מן המעבר. התלמיד יכול להיות מסוגל לזהות את המרכיבים כראוי, אבל לא יוכלו להסביר אותם לחלוטין או לחשוף תובנות. הדיון הוא מתוצרת מקומית ו / או אולי נראה מבוהל. | היבטים מסוימים של TWIST חסרים או מדי מוגבל ציון, או רוב ההיבטים של TWIST אינם נכונים. התלמיד אינו מנסה לחשוף תובנות בניתוח שלו או שלה. |
| תיאורים | התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד בילה הרבה זמן, יצירתיות, ומאמץ לתוך קוצו בקפידה כל תיאור אמנותי. | רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד נשאר על המשימה ולשים זמן ומאמץ לתוך crafting כל תיאור אמנותי. | רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, אבל הם מינימליים. ייתכנו כמה אי דיוקים או ראיות כי התלמיד סטה מן במשימה שלפניו. התלמיד יכול לא שלם תשומת לב רבה לפרטים בהכנת כל תיאור, וייתכנו עדות ממהר או מאמץ מוגבל. | חלק מן התיאורים של כל היבט של TWIST אינו מדויק, חסר, או מוגבל מדי להבקיע. ניתן לראות כי התלמיד לא לשים הרבה זמן, מאמץ, ויצירתיות לתוך crafting כל תיאור אמנותי. |
| אמנות אנגלית | רעיונות מאורגנים. מציג שליטת דקדוק, שימוש, ומכניקה. מציג הגהה קפדנית. | רעיונות מאורגנים. מכיל כמה טעויות דקדוק, שימוש ומכניקה. מראה כמה גהה. | רעיונות מאורגנים. מכיל שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה אשר להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה. | מכיל שגיאות רבות מדי בדקדוק, שימוש ומכניקה; (ו / או) שגיאות ברצינות להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הצהרת העצמאות
תמחור לבתי ספר ומחוזות
זמן מוגבל
הצעת בית ספר מבוא
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
