נושאים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושאי מפתח ג'ון סמית של ההיסטוריה הכללית של וירג'יניה ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט.
נושא חשוב בהיסטוריה הכללית של וירג'יניה הוא החשיבות של הסתמכות עצמית. המתנחלים למסע אל עולם שבו לא יהיה להם שום קשר עם הבית. זה היה חיוני שהם יוכלו לבנות היישוב שלהם, להסתמך על משאבי מארץ, להתיידד עם האינדיאנים אם אפשר, ולהתחיל השקעה לטווח ארוך בעתיד החדש הזה. האנשים שנסעו היה זקוק כדי להיות מוכנים לעשות את כל זה בלי הרבה עזרה מהבית.
נושא חשוב נוסף שהועלה להיסטוריה הכללית של וירג'יניה יש לציין את ההתרגשות של חקר. עבור סמית, הטיול הוא שילוב של Virtu, שגשוג, אדיקות. הראשון, Virtu, היא תחושה של הרפתקה וגבורה - תוחלת של השגת דברים גדולים. הולכים ג'יימסטאון היה צועד לתוך עולם לא מוכר. הוא היה מלא מסתורין, התרגשות, וסכנה. שנית, החקר של המקום החדש הזה יכול להניב עושר חדש נהדר, הזדמנות אשר רבים היה קופצת על. לבסוף, העולם החדש היה הזדמנות להביא נצרות לעמים ומקומות חדשים. ההתרגשות היתה מוחשית עבור המתנחלים.
נושא חשוב נוסף בתולדות הכלליות של וירג'יניה הוא הצורך של עבודה קשה. למרות הקשיים הרבים המתנחלים מתמודדים, סמית לא הייתה הרבה סבלנות למי שלא יכול למשוך משקל משלהם. כשהוא סוף סוף את האחריות, הוא הבטיח כי המתנחלים היו תמריצים רבים לעבוד קשה על ידי אומר להם כי אלה שלא עבדו לא לאכול. מנהיגי סמית השני של היישוב ידעו בתנאים הקשים, כל כך רחוק מהמולדת, כולם היו צריכים לעבוד קשה כל כך כי כל מה שהם יכולים לשרוד.
נושא חשוב סופי נמצא להיסטוריה הכללית של וירג'יניה הוא איש לעומת הטבע. האלמנטים לבשו על המתנחלים, מרגע הרעב הראשון, שבו לא יכלו לייצר יבול קיימא, אל הקור העז של החורף הראשון. לאחר מכן, המתנחלים הציקו במחלה, ולא מסוגל לעבוד או לתרום. שהחמירו על ידי כל זה היו התקפות תקופתיות על ידי האינדיאנים, שהכירו את הנוף טוב יותר מאשר המתנחלים עשו. הרצון האנושי לשרוד בנסיבות כאלה הוא אחד כי סמית מדגיש וחוגג לאורך הנרטיב שלו.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמזהה נושאים חוזרים ההיסטוריה הכללית של וירג'יניה. להמחיש מקרים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
התחל דיון כללי בנושאי עבודה קשה והסתמכות עצמית. מורים יכולים גם לערוך פעילויות קטנות בכיתה ולערוך ניסויים על מנת להסביר את המשמעות של נושאים אלו בחיים האמיתיים. שתף דוגמאות וסיפורים עם תלמידים שבהם תכונות אלו נוצלו.
לאחר דיון כללי, תן לתלמידים את ההקשר של נושאים אלה. מורים יכולים לדון כיצד הנושאים הללו נחקרו בספר. בקשו מהתלמידים להדגיש את המקרים בספר שבהם נושאים אלו נדונו ולתת ניתוח משלהם של חשיבותם, אמינותם ומשמעותם ההיסטורית.
הזמן את התלמידים לדון כיצד הם מבינים באופן אישי את הנושאים. למה הם מתכוונים בעבודה קשה ועצמאות? האם הרעיונות הללו חלים על כולם, או שהם שונים בהתאם לנקודת המבט של האדם? התלמידים יכולים לדון בנושאים אלו הן במובן הכללי והן בהקשר של הספר.
תן לתלמידים את ההזדמנות לכתוב חיבורים רפלקטיביים או ערכים ביומן שבהם הם דנים במושגים של התמדה ומאמץ קשה. התלמידים יכולים לדון בדעותיו של הספר ובדעותיהם שלהם, או להתייחס לכל טקסט אחר שהם מוצאים רלוונטיים. בקשו מהם לפרט את הנושאים או ליצור קשרים בינם לבין החוויות שלהם.
עודדו את התלמידים להפיק תמיד שיעורים מכל הנושאים שהם דנים בהם בכיתה ולנסות ליישם את המושגים הללו בחיים האמיתיים. מורים יכולים לשתף דוגמאות כיצד אימוץ תכונות טובות וערכים חיוביים יכול לשנות את חייו של אדם ולעודד אותו להשתפר בחיים. שוחח עם התלמידים על כמה תכונות חיוביות ועל הקשר שלהם עם הצלחה.
ההחלטות המתקבלות על חקלאות, אתרי התיישבות ומגעים עם אינדיאנים מעוצבים על ידי תנאים סביבתיים, המשפיעים גם על מסלול האירועים. גם אתגרי המחלה ומזג האוויר הקשה מילאו תפקיד משמעותי בחיי המתנחלים. סמית' מדגיש את המכשולים הללו שמציגה הסביבה וכיצד המתנחלים התגברו על האתגרים הללו.
הסיפור מדגיש את הצורך באיזון בין יוזמה אינדיבידואלית לרווחת הקהילה על ידי הארת מקרים שבהם למעשים בודדים יש השפעה על הכלל. סמית גם מדגישה את חשיבות ההסתמכות העצמית המתוארת דרך מסעם של המתנחלים ונכונותם.