עוד דרך מצוינת לעסוק תלמידיך היא באמצעות יצירת תרחישי בוחני Tone, בחירת מילות, הדמיה, סגנון ועיצוב. פעילות זו מכונית עם ראשי התיבות " TWIST ". בשנת טוויסט, תלמידים להתמקד פסק מסוימת או כמה עמודים, להסתכל עמוק על המשמעות של המחבר.
באמצעות קטע מתוך הסיפור של אובריין כשהוא כמעט נפקד, ולא להתגייס, תלמידים יכולים לתאר, להסביר, ולדון מה ההשפעה של לספר את הסיפור הזה היא עבור אובריאן, בזמן מקבלים רעיון טוב של קולו.
זהו סיפור אחד מעולם לא אמר לפני. לא לאף אחד. לא להורים שלי, שלא אח או אחות שלי, אפילו לא לאשתי. כדי להיכנס לזה, חשבתי תמיד, יגרום מבוכה רק עבור כולנו, צורך פתאומי להיות במקום אחר, המהווה את התגובה הטבעית הודאה. אפילו עכשיו, אני מודה, הסיפור גורם לי להתפתל. במשך יותר מעשרים שנים אני נאלץ לחיות עם זה, מרגיש את הבושה, ניסה להרחיק מעליו את זה, ולכן על ידי מעשה זה של זיכרון, על ידי הצבת עובדות על הנייר, אני מקווה להקל לפחות חלק הלחץ על החלומות שלי.
| T |
טוֹן | אובריאן הוא מהסס, ששים, מתבייש, ומלא תקווה כי לספר את הסיפור יקל משאו קצת. |
|---|---|---|
| W |
בחירת המילים | מבוכה, וידוי, להתפתל, בושה, להקל |
| אני |
דימויים | "... אני מקווה להקל לפחות חלק מהלחץ על החלומות שלי." |
| S |
סִגְנוֹן | אובריאן מנצל מבנה מקביל להדגיש את העובדה כי הוא מחזיק את הסוד הזה בתוך במשך זמן רב. הוא משתמש בביטוי "לא" ו "לא עוד", אשר מצביע על אנשים שהוא בטח צריך להגיד, אבל זה לא כך. |
| T |
נושא | קטע זה מדגיש את נטל הבושה הסוד הזה כי טים אובריאן כבר נושאת, המציג את הנושא יותר של הנטל הרגשי אנשים לשאת ומקווים להקל איכשהו. לקבלת אובריאן, הוא מקווה כי כתיבת הודאתו תקל אשמתו. |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
ביצוע ניתוח TWIST של מבחר מן הדברים שהם נשאו. זכור כי TWIST מייצג צליל, בחירת המילים, תמונות, סגנון, נושא.