ישנם ספרים רבים הקשורים לאינדיאנים מהחוף הצפון מערבי שיכולים לעזור לתלמידים לדמיין ולהבין טוב יותר את האנשים ואת תרבותם העשירה. כמה מספרי תמונות קצרים יכולים לשמש כמעמד קריאה בקול רם שבו ספרים ארוכים אחרים יכולים לשמש כמחקרים חדשים יותר. בפעילות זו התלמידים ייצרו סיכום עלילתי של הספר באמצעות חזותיים ותיאורים .
הספר המשמש ללוח התכנון לדוגמא הוא שי-שי-אטקו מאת ניקולה א 'קמפבל. שי-שי-אטקו הוא ספר מאויר ונוקב להפליא המתאים לכיתות ב'-ו '. זה הסיפור על שי-שי-אטקו שעומדת להצטרך לעזוב את משפחתה וכל מה שהיא יודעת ללמוד בבית ספר למגורים.
בתי ספר למגורים בקנדה ובארצות הברית קרעו ילדים ממשפחותיהם במאמץ מאולץ להטמיע אינדיאנים בתרבות האמריקאית האירופית. ילדים לא הורשו לדבר בשפתם או לנהוג במנהגיהם ויענשו על כך. ההערכה היא כי בין השנים 1831-1996 הוצאו בכוח מאות אלפי ילדים אינדיאנים מבתיהם על ידי סוכני ממשלה והוצבו בבתי ספר למגורים (או "פנימיות") שהנוהלו על ידי הממשלה והכנסיות.
ראש ממשלת קנדה לשעבר, סטיבן הרפר, פרסם התנצלות רשמית ב- 11 ביוני 2008: "שתי מטרות עיקריות של מערכת בתי הספר למגורים היו להרחיק ולבודד ילדים מהשפעת בתיהם, משפחותיהם, מסורותיהם ותרבויותיהם והטמעה. אותם לתוך התרבות הדומיננטית. יעדים אלה התבססו על ההנחה שתרבויות האבוריג'ינים והאמונות הרוחניות היו נחותים ולא שווים. ואכן, חלקם ביקשו, כפי שנאמר לשמצה, "להרוג את ההודי בילד." כיום אנו מכירים בכך שמדיניות הטמעה זו הייתה שגויה, גרמה נזק רב ואין לה מקום במדינתנו. "
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: לסכם את הסיפור בלוח סיפור של 3-5 תאים המתאר את האירועים המרכזיים בתחילת, באמצע ובסוף הסיפור.
הוראות סטודנטים