היבטים חשובים של כל יצירה ספרותית הם שלה ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים. חלק בסטנדרטי ELA הליבה המשותף הוא להציג ולהסביר מושגים מורכבים אלה. עם זאת, רעיונות מופשטים הם לעתים קרובות קשים לתלמידי anatomize ללא סיוע. באמצעות תכנון, תלמידים יכולים חזותיים להדגים את הבנתם של מושגים אלה, וניתוח אדון אלמנטים ספרותיים. לטיפול מיטבים, ראה המאמר שלנו בצעדי מערך שיעור ספציפיים על הגדרה בכיתה והפעילויות שלך ללמד נושאים, סמלים, ומוטיבים.
בסיפור מיוחד זה משתמש המחבר הסיפור עצמו יחד עם שתי אנקדוטות כדי לחשוף את הנושא לקוראיה. בכיתה, תלמידים יכולים לעקוב אחר הנושא בסיפור הזה ולהראות כיצד כל שימוש הביא משמעות עמוקה יותר לקהל.
בסיפור את פרטיותם של אחרים מוזכרת שלוש פעמים: דרך העלילה של הסיפור עצמו, את הסיפור של האיש על הגשר, ואת האנקדוטה על זהבה. כל סיפור מייצג את הפלישה לפרטיות לבין זלזול שיש לאנשים לאחרים. מהסרט של הסיפור, הקורא יכול להסיק כי "בלוז" או צערם של אחרים, שלא כמו חקיינית, לא מציע רחמים עצמיים או מוות, ביתר בהירות את צערם של אחרים לא צריך להיות מנוצל או לעג. כאשר מסתכל על הסיפור של ההתאבדות מנסה גבר, זה עולה בבירור כי סבתא מזלזלת וגועל עבור אנשים שמנסים לנצל מצבים לתועלתם. סיפור זה ואחריו הסיפור של זהבה, שנכנס ביתו של אדם אחר עם זלזול בוטה עבור הנכס ועל פרטיותו של הבעלים. חוגים אנקדוטה אחרונה זו חזרה הפלישה של המרחב האישי והפרטיות כי סבתא חוויות עם הצלמים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור לוח התכנון המזהה נושא ב "בלוז הוא לא Mockingbird". איור דוגמאות ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.