נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושאים וסמלים מתוך המחזה, ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט. בכיתת תלמידים יכולים לעקוב אחר סמלי נושאים סופוקלס מעסיק כדי להעביר את הטרגדיה של הסיפור של אדיפוס.
לכל אורך הסיפור של אדיפוס, הנושא של גורל הופך אלמנט מנחה. מהרגע, הנבואה מסופר למלך לאיוס, עד לרגע האמת מתגלה, הן אדיפוס ואביו לנסות לברוח גורלם. עם כל צעד, הם רק להביא את הנבואה קרובה ולבסוף מתגשמים.
זמן כמה במהלך ההצגה לצומת המשולשת, שבו המלך לאיוס נהרג, מוזכרת. פרשת דרכים כיוונו אותה לבחירה או נתיב דמות יכלה לקחת. האם יש לנו את החופש לבחור או כל דבר בלתי נמנע בחר עבורנו? יכול אדיפוס לקח בדרך אחרת, או שמא הוא תמיד נידון לפגוש לאיוס וייסע אל תבאי?
Sight עבור היוונים היה רעיון סמלי עצמה. השפה של המחזה שוב ושוב מפנה המראה הפיזי כמו אדיפוס מנסה לאתר את הרוצח של לאיוס. זה לא צירוף מקרים, כי הנביא של הסיפור הוא עיוור. למרות אין לו מראה הגוף, יש לו כוח לראות את האמת של מצבים. אולי זו הסיבה אדיפוס מחליט לקחת המראה שלו בסוף המחזה. אילו היה לו את היכולת לראות מעבר למה תמותה לראות שהוא יכול היה למנוע מהלכי הרי האסון שלו.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור לוח התכנון המזהה נושאים חוזרים באדיפוס המלך . להדגים מופעים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
בקשו מהתלמידים לקרוא בעיון את הטקסט ולזהות כמה שיותר נושאים ולנסות לנתח את הרלוונטיות והמשמעות שלהם בעלילה. ברגע שהתלמידים יוכלו לבסס את הרלוונטיות הזו, הם יוכלו לעקוב אחר התפתחות הנושאים כמו גם הדמויות.
עזרו לתלמידים לעקוב אחר התפתחות הנושאים לאורך העלילה. התלמידים יכולים לחלק את העלילה לשלבים ולראות כיצד הנושא מתפתח בשלבים אלו. התלמידים יכולים גם לדון בכוונות המחבר לגבי הנושאים כדי להבין את ההתפתחות.
בדיוק כמו איך התלמידים עקבו אחר התפתחות הנושאים, בקשו מהם לעקוב גם אחר התפתחות הדמויות. התלמידים יכולים לנתח את תכונות האישיות והמניעים של הדמויות בהתחלה ובסוף כדי לעקוב אחר ההתקדמות.
לאחר שהתלמידים מסיימים לעקוב אחר ההתפתחות וההתקדמות, בקשו מהם לחבר את התקדמות הדמויות עם התפתחות הנושאים. למשל, האם היה אירוע או אירוע מסוים שהוביל לפיתוח הדמויות של הדמויות הראשיות, וכיצד התפתח הרעיון המרכזי לאורך תקופה זו או כיצד השפיע התפתחותו של נושא מסוים על קשת הדמות?
בקשו מהתלמידים להסתכל כיצד הדמות מגיבה או מגיבה לכל אירוע מכריע. תחשוב על מה שהם חושבים, מרגישים ועושים. כיצד אלו ממחישים את התפיסה המשתנה שלהם לגבי הנושאים? עודדו את התלמידים להיעזר בוויזואליה ופעילויות מבוססות חזותיות כגון מפות דמויות.
הקונפליקט העיקרי ב"אדיפוס רקס" הוא גורל מול רצון חופשי. למרות שאדיפוס עושה מאמץ להתנגד לגורלו, הוא מגשים את הנבואה בלי כוונה, ומדגיש את הבלתי נמנע הטראגי של כמה דברים. תלמידים יכולים לנסות להבין נושא זה על ידי הרהור על חייהם שלהם. למשל, האם היה אירוע כלשהו שבו הם ניסו להימנע ממשהו אבל זה קרה בכל זאת?
הספינקס, המייצג את החידה ואי הוודאות סביב זהותו ועתידו של אדיפוס, הוא אחד הסמלים הבולטים של המחזה. יתר על כן, שמו של אדיפוס משמעותי; זה ממש מתורגם כ"רגל נפוחה", ומצביע על התוצאה הנוראה שלו. באופן דומה, ישנם סמלים נסתרים רבים אחרים במחזה שתלמידים יכולים לנתח כדי להבין טוב יותר.