סקירה כללית על הפעילות
דיונים storyboards הם דרך מצוינת להגיע כדי לקבל את התלמידים מדברים על הרעיונות שלהם במדע. הם מאפשרים לתלמידים לבקר ולהעריך נקודות מבט שונות מבלי להפריע לסטודנטים אחרים. פעילות זו יכולה לשמש בתחילת הנושא כדי לעורר כל תפיסות מוטעות של תלמידים.
בתחילה, הראה לתלמידים לוח תכנון לדיון כמו זה שמתואר למטה. בקש מהם להסתכל על הבעיה בלוח התכנון של הדיון. זה מראה ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג על הבעיה לפניהם. התלמידים צריכים לחשוב על מי הם חושבים שהוא הנכון ביותר ולהיות מוכנים להסביר מדוע האדם הנכון.
הנה כמה רעיונות אחרים להשתמש אלה storyboards הדיון בשיעורים שלך.
- התלמידים מוסיפים תא נוסף בסוף הדוגמה שנתת להם להסביר מי הם חושבים נכון ומדוע.
- התלמידים יוצרים את לוחות השיח שלהם כדי לשתף עם עמיתים בנושא הנוכחי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
קרא את לוח התכנון של הדיון המציג ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג לגבי הבעיה לפניהם. אתה עומד לתת את דעתך על מי אתה חושב נכון ולהסביר מדוע
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- הוסף תא נוסף בסוף השורה.
- השתמש בטקסט ותמונות כדי להסביר מי לדעתך נכון ומדוע
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| מי לדעתך הוא נכון? | בחרת אדם אתה מאמין יהיה נכון הסביר מדוע. | בחרת את האדם שאתה מאמין כנכון. | לא בחרת אדם אתה מאמין כנכון. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. | עבודה מראה כמה ראיות של מאמץ. | העבודה מראה מעט עדויות של כל מאמץ. |
סקירה כללית על הפעילות
דיונים storyboards הם דרך מצוינת להגיע כדי לקבל את התלמידים מדברים על הרעיונות שלהם במדע. הם מאפשרים לתלמידים לבקר ולהעריך נקודות מבט שונות מבלי להפריע לסטודנטים אחרים. פעילות זו יכולה לשמש בתחילת הנושא כדי לעורר כל תפיסות מוטעות של תלמידים.
בתחילה, הראה לתלמידים לוח תכנון לדיון כמו זה שמתואר למטה. בקש מהם להסתכל על הבעיה בלוח התכנון של הדיון. זה מראה ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג על הבעיה לפניהם. התלמידים צריכים לחשוב על מי הם חושבים שהוא הנכון ביותר ולהיות מוכנים להסביר מדוע האדם הנכון.
הנה כמה רעיונות אחרים להשתמש אלה storyboards הדיון בשיעורים שלך.
- התלמידים מוסיפים תא נוסף בסוף הדוגמה שנתת להם להסביר מי הם חושבים נכון ומדוע.
- התלמידים יוצרים את לוחות השיח שלהם כדי לשתף עם עמיתים בנושא הנוכחי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
קרא את לוח התכנון של הדיון המציג ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג לגבי הבעיה לפניהם. אתה עומד לתת את דעתך על מי אתה חושב נכון ולהסביר מדוע
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- הוסף תא נוסף בסוף השורה.
- השתמש בטקסט ותמונות כדי להסביר מי לדעתך נכון ומדוע
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| מי לדעתך הוא נכון? | בחרת אדם אתה מאמין יהיה נכון הסביר מדוע. | בחרת את האדם שאתה מאמין כנכון. | לא בחרת אדם אתה מאמין כנכון. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. | עבודה מראה כמה ראיות של מאמץ. | העבודה מראה מעט עדויות של כל מאמץ. |
כיצד לעודד שיתוף פעולה בין תלמידים
צור סביבה שיתופית
ערכו סידורים פיזיים המעודדים עבודה קבוצתית, כגון קיבוץ שולחנות או יצירת אזורים ייעודיים לשיתוף פעולה. יש להבהיר את מטרות המאמץ המשותף. כשהתלמידים יודעים מה מצופה מהם, הם יוכלו לבצע ביצועים טובים יותר ולספק ביצועים יעילים.
קבע כללי יסוד
השתתף עם התלמידים בפיתוח מערכת כללים או הנחיות כיצד הם ישתפו פעולה. זה מקדם אחריות ובעלות. ודא שהתלמידים מודעים למטלה, לאחריותם ולמועד האחרון. לפני שהם מתחילים, התייחס לכל אי ודאות או דאגה. עודדו את התלמידים להיות סבלניים ועוזרים אחד לשני.
עידוד חשיבה לפתרון בעיות
עודדו את התלמידים להיות מסוגלים לפתור את הקונפליקטים בקבוצות בעצמם. מורים יכולים ללמד את התלמידים כמה אסטרטגיות יעילות לניהול קונפליקטים ולתת כמה הרצאות על פתרון בעיות. התלמידים יכולים ליישם אסטרטגיות אלו כאשר יש בעיה כלשהי בקבוצה ולבקש הדרכה מהמורים.
קדם את ההכללה
עודדו אווירה שבה כל הדעות מוערכות ונשמעות. ודא שלכולם תהיה הזדמנות להשתתף ועודדו תלמידים שמורים יותר לדבר. התלמידים צריכים לכבד את נקודות המבט של זה כדי שכולם ירגישו כלולים ומוטיבציה להשתתף.
תן פעילויות מעניינות
תן לתלמידים כמה פעילויות מעניינות ומרתקות שהם יכולים ללמוד מהן, אך באותו הזמן נהנים לעשות גם כן. מורים יכולים תחילה להציג כמה פעילויות חיבור קבוצתיות כגון משחקים שיכולים לשבור את הקרח ולעזור לתלמידים להרגיש יותר נוח אחד עם השני.
שאלות נפוצות על פעילויות דיון שיתופי עבור מחזור פחמן
מהם כמה נושאים טובים לדיון על מחזור הפחמן?
דוגמה אחת להנחיה היא "הסבירו את תפקידה של הפוטוסינתזה במחזור הפחמן, דברו על ההשפעות של פעילות האדם על מחזור הפחמן, ואיזה תפקיד ממלא האוקיינוס במחזור הפחמן כשקע פחמן?" תלמידים יכולים להשתמש בהנחיות לדיון אלה כדי לשפר את הבנתם בנושא ולעבוד זה עם זה כדי לשפר את עבודת הצוות שלהם.
מדוע דיון קבוצתי חיוני להבנת מחזור הפחמן?
השתתפות פעילה, חשיבה ביקורתית ושיתוף רעיונות מעודדים באמצעות שיחות שיתופיות. זה מסייע לתלמידים להבין טוב יותר נושאים מסובכים כמו מחזור הפחמן. תלמידים יכולים ללמוד טוב יותר מעמיתיהם כאשר הם חולקים תהליך חשיבה דומה ולכן עבודה עם עמיתים בכיתה תספק להם פרספקטיבה טובה יותר של למידה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מחזור הפחמן
- skies • Martin_Duggan • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
