סקירה כללית על הפעילות
התלמידים יכולים לספור את הסימונים באופן אינדיבידואלי אם יש צורך, אבל לדלג לספור על ידי החמישיות הראשון עושה את מציאת הסיכומים של כל קטגוריה מהר יותר. הצגת ספירה skip על ידי חמש עם תרשימים תרשימים מדגים שימוש מעשי מאוד עבור מיומנות לתלמידים. על התלמידים להקליט את הסיכומים עבור כל קטגוריה בתרשים המספרי בעמודה נפרדת לתדירות.
התלמידים צפויים להיות מסוגלים להשוות ולענות על שאלות לגבי תדירות נקודות הנתונים. רבות מהתשובות הללו ניתן להבין בקלות על ידי ספירת בזהירות, או על ידי תוספת בסיסית או חיסור עם טבלת התדירות.
באמצעות הדוגמה שלהלן, יש לתלמידים לפרש את השאלות הבאות עם הנתונים המוצגים!
- כמה אנשים יותר אוהבים כדורסל מאשר טניס?
- לאיזו קטגוריה היה הכי הרבה?
- לאיזו קטגוריה היה המעט?
- כמה אנשים הצביעו בכלל?
על ידי שימוש בשפה שתלמידים לא בהכרח מקושרים למתמטיקה, התלמידים יוכלו לראות את הערך של איסוף וניתוח המידע.
הנה כמה שאלות ששינו את השפה בשימוש, הדורשים התלמידים לנתח את הנתונים בצורה אחרת. תן שאלות אלה לשמש השראה ליצירת שלך, תרשימים ייחודיים תיאורי תרשימים!
- איזה טעם של גלידה היה הפופולרי ביותר?
- האם אנשים אוהבים לשחק kickball או Band-Aid תג ב PE טוב יותר?
- כאשר אני קונה נייר צבעוני עבור הכיתה, אני צריך לקבל הרבה [לא פופולרי] צהוב?
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון להקליט נתונים על שאלות סקר.
- החלט על שאלה לשאול חברכם. דוגמאות מכילות:
- ספורט מועדף
- טעם הגלידה האהובה
- מוסיקה אהובה
- בואו עם חמש תשובות אפשריות ולהכניס אותם לתוך תבנית התכנון.
- שאל לכיתת השאלה ולהקליט כל תשובה עם סימן נקודות.
- לספור את התגובות כדי למצוא את התדר.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| איורים | האיורים משתמשים בסצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | קשה להבין את האיורים. | האיורים אינם קשורים בבירור למשימה. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
סקירה כללית על הפעילות
התלמידים יכולים לספור את הסימונים באופן אינדיבידואלי אם יש צורך, אבל לדלג לספור על ידי החמישיות הראשון עושה את מציאת הסיכומים של כל קטגוריה מהר יותר. הצגת ספירה skip על ידי חמש עם תרשימים תרשימים מדגים שימוש מעשי מאוד עבור מיומנות לתלמידים. על התלמידים להקליט את הסיכומים עבור כל קטגוריה בתרשים המספרי בעמודה נפרדת לתדירות.
התלמידים צפויים להיות מסוגלים להשוות ולענות על שאלות לגבי תדירות נקודות הנתונים. רבות מהתשובות הללו ניתן להבין בקלות על ידי ספירת בזהירות, או על ידי תוספת בסיסית או חיסור עם טבלת התדירות.
באמצעות הדוגמה שלהלן, יש לתלמידים לפרש את השאלות הבאות עם הנתונים המוצגים!
- כמה אנשים יותר אוהבים כדורסל מאשר טניס?
- לאיזו קטגוריה היה הכי הרבה?
- לאיזו קטגוריה היה המעט?
- כמה אנשים הצביעו בכלל?
על ידי שימוש בשפה שתלמידים לא בהכרח מקושרים למתמטיקה, התלמידים יוכלו לראות את הערך של איסוף וניתוח המידע.
הנה כמה שאלות ששינו את השפה בשימוש, הדורשים התלמידים לנתח את הנתונים בצורה אחרת. תן שאלות אלה לשמש השראה ליצירת שלך, תרשימים ייחודיים תיאורי תרשימים!
- איזה טעם של גלידה היה הפופולרי ביותר?
- האם אנשים אוהבים לשחק kickball או Band-Aid תג ב PE טוב יותר?
- כאשר אני קונה נייר צבעוני עבור הכיתה, אני צריך לקבל הרבה [לא פופולרי] צהוב?
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון להקליט נתונים על שאלות סקר.
- החלט על שאלה לשאול חברכם. דוגמאות מכילות:
- ספורט מועדף
- טעם הגלידה האהובה
- מוסיקה אהובה
- בואו עם חמש תשובות אפשריות ולהכניס אותם לתוך תבנית התכנון.
- שאל לכיתת השאלה ולהקליט כל תשובה עם סימן נקודות.
- לספור את התגובות כדי למצוא את התדר.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| איורים | האיורים משתמשים בסצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | קשה להבין את האיורים. | האיורים אינם קשורים בבירור למשימה. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
