סקירה כללית על הפעילות
לפעמים התלמידים צריכים לעצור ולהקשיב למה שחבריהם אומרים באמת. להיות מוקף באנשים חיוביים יכול להועיל ולהניע אותך. מצד שני, אם אתה סביב אנשים שליליים, הם עלולים להפיל אותך או להתחיל להשפיע לרעה על המחשבות שלך.
בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח התכנון הממחיש את הדברים שהם שומעים מחבריהם ואיך זה גורם להם להרגיש. דברים אלה לא בהכרח צריכים להתייחס לתלמיד המדובר. אני מקווה שהתלמידים שלך יפיקו את כל התאים החיוביים כי אנחנו רוצים שיהיו אנשים חיוביים סביבם. עבור אלה שלא, החלק החשוב בלוח התכנון שלהם הוא השתקפותם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
לעיתים עלינו לעצור ולהקשיב למה שחברינו אומרים סביבנו. תיצור לוח תכנון המייצג דוגמאות למה שאתה שומע מדי יום, חיובי או שלילי.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- צור לוח תכנון מסורתי עם ארבעה תאים.
- בשלושת התאים הראשונים, הצג דברים נפוצים שחבריך אומרים, טוב או רע.
- בתא האחרון, צור השתקפות של המחשבות שלך על הדברים שאומרים חבריך.
- ודא כי הבעות הפנים שלך מייצגות את התחושה שאתה מקבל כשאתה שומע את המילים האלה.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a four cell storyboard. The first three cells where used to create an environment (friends) around the main character. This environment was either positive or negative. The last cell was used to show the main character reflecting on her experience. | The student was able to create a four cell storyboard. The first three cells where used to create an environment (friends) around the main character. This environment was unclear whether it was positive or negative. The last cell was used to show the main character reflecting on her experience. | The student was unable to create a four cell chart storyboard with the first three cells creating the environment and the fourth cell creating the reflection. The storyboard is unfinished. |
| First Three Cells | The first three cells depicted a realistic and appropriate story clearly showing the environment or people talking to the main character is clearly a positive or negative influence. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The first three cells depicted a realistic and appropriate story but the environment or people talking to the main character is an unclear positive or negative influence. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The first three cells did not depicted a realistic and appropriate story and the environment or people talking to the main character is unclear whether or not it is a positive or negative influence. |
| Last Cell | The final cell contained a positive or negative reflection response based on the experience from their surrounding environment (friends). The cell included an effective scene, character(s), and text. | The final cell contained a reflection response that did not match with the experience from their surrounding environment (friends). The cell included an effective scene, character(s), and text. | The final cell did not contain a reflection or the cell included an ineffective scene and character(s). The cell is incomplete. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
סקירה כללית על הפעילות
לפעמים התלמידים צריכים לעצור ולהקשיב למה שחבריהם אומרים באמת. להיות מוקף באנשים חיוביים יכול להועיל ולהניע אותך. מצד שני, אם אתה סביב אנשים שליליים, הם עלולים להפיל אותך או להתחיל להשפיע לרעה על המחשבות שלך.
בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח התכנון הממחיש את הדברים שהם שומעים מחבריהם ואיך זה גורם להם להרגיש. דברים אלה לא בהכרח צריכים להתייחס לתלמיד המדובר. אני מקווה שהתלמידים שלך יפיקו את כל התאים החיוביים כי אנחנו רוצים שיהיו אנשים חיוביים סביבם. עבור אלה שלא, החלק החשוב בלוח התכנון שלהם הוא השתקפותם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
לעיתים עלינו לעצור ולהקשיב למה שחברינו אומרים סביבנו. תיצור לוח תכנון המייצג דוגמאות למה שאתה שומע מדי יום, חיובי או שלילי.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- צור לוח תכנון מסורתי עם ארבעה תאים.
- בשלושת התאים הראשונים, הצג דברים נפוצים שחבריך אומרים, טוב או רע.
- בתא האחרון, צור השתקפות של המחשבות שלך על הדברים שאומרים חבריך.
- ודא כי הבעות הפנים שלך מייצגות את התחושה שאתה מקבל כשאתה שומע את המילים האלה.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a four cell storyboard. The first three cells where used to create an environment (friends) around the main character. This environment was either positive or negative. The last cell was used to show the main character reflecting on her experience. | The student was able to create a four cell storyboard. The first three cells where used to create an environment (friends) around the main character. This environment was unclear whether it was positive or negative. The last cell was used to show the main character reflecting on her experience. | The student was unable to create a four cell chart storyboard with the first three cells creating the environment and the fourth cell creating the reflection. The storyboard is unfinished. |
| First Three Cells | The first three cells depicted a realistic and appropriate story clearly showing the environment or people talking to the main character is clearly a positive or negative influence. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The first three cells depicted a realistic and appropriate story but the environment or people talking to the main character is an unclear positive or negative influence. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The first three cells did not depicted a realistic and appropriate story and the environment or people talking to the main character is unclear whether or not it is a positive or negative influence. |
| Last Cell | The final cell contained a positive or negative reflection response based on the experience from their surrounding environment (friends). The cell included an effective scene, character(s), and text. | The final cell contained a reflection response that did not match with the experience from their surrounding environment (friends). The cell included an effective scene, character(s), and text. | The final cell did not contain a reflection or the cell included an ineffective scene and character(s). The cell is incomplete. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
פעילות נגד בריונות
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
