סיכום דג בעץ

יצירת תרשים עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את הקשת הנרטיבית בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילתי חזותי של אירועים מרכזיים בדגים בעץ . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן כמו התערוכה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.

דוגמה לתרשים דג בעץ

תערוכה: אלי לא אוהב בית ספר. היא תמיד מסתבכת בצרות והעבודה פשוט קשה מדי. כשהיא מנסה לקרוא או לכתוב, נראה שהמילים רוקדות מסביב והיא פשוט לא מסוגלת לעשות את זה. המורה שלה לא מבין אותה והבנות המרושעות לועגות לה. עד שיום אחד, כשהמורה שלה יוצאת לחופשת לידה, עולמה של אלי משתנה וזה בגלל מר דניאלס; הוא לא כמו האחרים. לאמיתו של דבר, הוא לא דומה לאף אחד שאי פעם פגשה אלי.

פעולה עולה: גברת הול עוזבת ללדת תינוק, ומר דניאלס הוא המורה החדש של אלי. לאלי קשה יותר ויותר להסתיר את מאבקיה מפניו.

שיא: מר דניאלס שואל את אלי שאלות לגבי איך זה קורא ואומר לה שהוא רוצה לבחון אותה לדיסלקציה. הוא מתחיל לעזור לאלי אחרי הלימודים ומלמד אותה איך לשחק שח.

פעולה נופלת: מר דניאלס מספר לשיעור על האנשים המפורסמים שנאבקו בדיסלקציה. חברי הכיתה של אלי חושבים שזה מגניב שאלי היא כמו האנשים המפורסמים האלה וכולם מתחילים להסתדר - למעט שי. אלי הופך לנשיא הכיתה. כמו כן, אלברט מתעמת עם הבריונים שהרביצו במשך זמן רב.

החלטה: אלי צבר ביטחון ומר דניאלס מציע לעזור לאחיה של אלי, טרוויס, ללמוד לקרוא.