הערכות ב- PE?
הערכת למידת התלמידים הייתה מאז ומעולם היבט חשוב בחינוך הגופני, אך לרוב לא נוצלה בה שימוש. קיום הערכות פורמליות וסיכומיות המשולבות בהוראה רגילה בכיתה הוא היבט חיוני של תיעוד צמיחת התלמידים לצד יעילות ההוראה. חינוך גופני נותן תלמידים הפסקה מההגדרה הרגילה המובנית שלהם בכיתות, והערכות כתובות אלו מחזירות את הרשמיות של פעילויות הכיתה. בואו נהיה כנים, התלמידים חוששים מעבודה כתובה בשיעור המיועד להגדיל את הפעילות הגופנית ולשפר את הכישורים החברתיים. אנו יכולים להפוך את ההערכות הללו למרגשות ומהנות יותר עבור התלמידים. כן, נכון, הערכות מהנות .
Storyboard That המציע את התלמידים את היכולת לבטא את ההבנה שלהם בתחומים פסיכומוטוריים, קוגניטיביים ורגשיים במתכונת פורמלית אך מהנה. הביא שיעור למעבדת המחשבים לחצי הכיתה או השתמש בעגלת אייפד / מחשב נייד כתחנה במהלך שיעור רגיל. זה יכול להיות שימושי במיוחד במהלך תצפיות או בעונות הקרות יותר, כאשר יש שפע של סטודנטים בגימנסיה אחת בכל פעם. האם יש לך סטודנטים שלא יכולים להשתתף בפעילויות מסיבות רפואיות? הנה דרך לכלול אותם בצורה אינטראקטיבית יותר. ההערכות הבאות הן דוגמאות לשימוש ב- Storyboard That וניתן לשנות אותן לרמות קוגניטיביות שונות באמצעות תכניות יחידות שונות.
הערכות המתמקדות בתחום הקוגניטיבי נועדו למדוד את ההבנה והידע של התלמידים בהיבטים שונים בנושאים ספציפיים בכיתה. הדוגמה הבאה מעריכה את הלמידה של התלמידים על פי כללי הטניס ופעילות זו יכולה לשמש כהערכה פורמלית ומעצבת. התאמת הערכה זו לכל ענף ספורט, פעילות או מושג בכיתה נעשית בקלות. ניתן להתאים שאלות לספורט ספציפי. במקרה של טניס, שאלת התלמידים באיזה סוג להיט משמש (יד קדמית, גב גב וכו ') היא דרך נהדרת לבדוק את הבנתם בהיבטים מרובים של המשחק. זה מחזק את ההבנה הבסיסית של התלמידים בכישורי היסוד למשחק.
הערכות קוגניטיביות באמצעות Storyboard That שיכולות לכלול בכך שהתלמידים יוצרים חזותיים של כללי משחק וספורט שונים. דוגמאות לכך כוללות בקשה מהתלמידים להבדיל בין כלל קרקע כפול לבין כללי הכפלה אוטומטית של הכפול או הכדורגל במכללה לבין כללי הטאצ'דאון של הכדורגל המקצועיים, או הצגת האזורים השונים המכוסים בהגנה על אזורים. הערכות אלה יכולות לבדוק גם אסטרטגיות במצב משחק, כמו למשל לבקש מהתלמידים להראות כיצד נראית אסטרטגיית "give-n-go" לעומת "pick-n-roll". התלמידים עשויים גם לתרגל אסטרטגיות שונות על ידי יצירת הצגות, מסלולים או תכניות אחרות בתוך לוח התכנון. זה יעזור להם להבין טוב יותר את תוכניות הפעולה ולהפוך אותם מוכנים להגדרת משחק.
הפעילות הבאה יכולה לשמש כהערכה מסכמת של יכולתו של התלמיד לנתח מצב במסגרת משחק. מתן התלמידים לתרחישים משמאל ולבקש מהתלמיד להשלים את התאים בצד ימין יאפשר לתלמידים לנתח מצב משחק. בקשת התלמידים ליצור את שני התאים תעזור להם לחשוב ביקורתית על המשחק בכללותו ולאתגר תלמידים ברמה קוגניטיבית גבוהה יותר. שימוש בשתי דוגמאות יאפשר לכם לראות תמונה גדולה יותר של הבנת התלמיד.
הערכות בתחום הפסיכומוטורי מודדות את ההבנה של התלמיד בכישורים מוטוריים במהלך משחק או פעילויות ספציפיות . הערכה דוגמא זו מעריכה את הבנת התלמידים את צורת הכדורעף הנכונה כהערכה מסכמת. הפעילות אינה מאתגרת את יכולת הביצוע, אלא מודדת את מושג הצורה והטכניקות של התלמיד. באופן ספציפי, המוקד הוא על הצורה הנכונה של בליטה בכדורעף.
הערכות פסיכומוטוריות אחרות עשויות לכלול סוגים שונים של ביצועים כמו וריאציות של המגרשים בבייסבול. ניתן להבין בקלות מושגים כמו הוספת ספין בכדור באמצעות משיכות טניס שונות כמושג ויזואלי. בקשת התלמידים ליצור דוגמאות בצורה רחבה לביצוע הקפיצות, התפאורה והקפיצות בכדורעף יכולה להיות גם הערכה מסכמת נהדרת.
הערכות בתחום הרגיש קובעות את הערכים, העמדות והרגשות של התלמידים לגבי היבטים שונים של ספורט, משחק או פעילות גופנית. מקצועיות ספורטיבית, מאמץ ועבודת צוות הם כולם היבטים ניתנים למדידה של התחום הרגשני ומוערכים בדוגמה להלן. ניתן להשתמש בהערכה זו כהערכה מעצבת או סיכום פורמלי בכל דרגות הכיתה. מורים יכולים לשנות זאת בקלות לדרגה גבוהה יותר על ידי קביעת יעדי שיפור.
ההיבטים הרגשיים של משחק המשחק הם קריטיים בשלבי ההתפתחות המוקדמים. אם התלמידים יכירו כיצד לעשות יריד ספורט, סביר להניח שהם ישתתפו כשחקן לכל החיים. דרך נהדרת לעשות זאת יכולה להיות מתן תרחישים שבהם מישהו מאתגר על ידי מישהו מהצוות ההפוך. בקש מהתלמידים ליצור סצינות תמיכה חיוביות לצוותים מתנגדים שעוזרים לטפח זוכים אדיבים יותר ומפסידים פחות כואבים. כישלון מול אנשים זה קשה, אבל אפילו אנשי המקצוע מכים לפעמים. בכך שהתלמידים יוצרים סיפור בן שלושה תאים כאשר הראשון מראה כישלון, התא השני מראה תרגול והתא הסופי מראה הצלחה, יעזור להעביר את המסר כי העבודה הקשה משתלמת.
הערכות בחינוך הגופני חשובות שכן הן מאפשרות למחנכים למדוד את התקדמות התלמיד ולזהות תחומים טעונים שיפור. ניתן להשתמש בהערכות כדי לעקוב אחר התפתחות גופנית, רכישת מיומנויות וכושר כללי. הערכות קבועות גם מספקות לתלמידים תחושת הישג והתקדמות ביכולותיהם הגופניות.
כמה תבניות הערכה נפוצות המשמשות בחינוך גופני כוללות הערכות כושר, מבחני מיומנויות ורובריקות. הערכות כושר עשויות לכלול מדידת סיבולת, כוח וגמישות, בעוד שמבחני מיומנויות עשויים להתמקד בענפי ספורט או פעילויות ספציפיות. ניתן להשתמש ברובריקות כדי להעריך ביצועים במיומנות או פעילות ספציפית ולספק פירוט מפורט של הביצועים.
על המורים לעצב הערכות לחינוך גופני על סמך יעדי הלמידה שלהם וצרכי התלמידים. עליהם לוודא שההערכה תואמת את תכנית הלימודים ומספקת אינדיקציה ברורה להתקדמות התלמידים. על המורים להתחשב גם בצרכים וביכולות הספציפיות של תלמידיהם ולהתאים את ההערכה בהתאם.