Aperçu de L'activité
| Connexions de texte | |
|---|---|
| Texte au texte | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans un autre livre ou histoire |
| Texte à soi-même | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans votre vie. |
| Texte au monde | La connexion qui vous rappelle quelque chose qui se passe dans le monde. |
Faire des connexions est une compétence très importante pour acquérir et perfectionner. The Lighthouse Family: The Storm est une excellente histoire pour les étudiants de se connecter à différents niveaux. Dans cette activité, les élèves transmettront du texte au texte, au texte et aux connexions du monde au texte . Les élèves doivent choisir la connexion qu'ils veulent faire d'abord et travailler pour écrire un récit pour cela. Une fois que les trois connexions ont été faites, les élèves peuvent travailler sur leurs illustrations.
TEXTE AU TEXTE
- Texte - Rylant écrit à propos de Seabold, un chien, qui est aventureux et aime bien faire ses propres affaires.
- Texte - Rylant écrit également la série Henry et Mudge, et l'un des personnages principaux est Mudge qui est aussi un chien. Mudge aime les aventures, comme le camping.
TEXTE À L'AUTO
- Texte - Pandora aime être un gardien de phare. Elle aime que le phare soit un symbole de sécurité pour les gens.
- Self - J'ai rencontré un gardien de phare une fois, en visitant mon phare préféré.
TEXTE AU MONDE
- Texte - Seabold entre dans un naufrage et Pandora le sauve. Quand il voit la condition de son bateau dans l'épave, il est triste, mais il a l'intention de le réparer.
- World - Sur les nouvelles, il y avait un segment sur un naufrage trouvé sur une île. Les gens travaillaient à réparer le navire.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui montre les connexions que vous avez faites avec The Storm . Inclure une connexion pour le texte au texte, au texte et au texte.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
- Identifiez les parties de The Storm avec lesquelles vous vous connectez.
- Les parties du The Storm vont sur le côté gauche . Les connexions que vous faites vont sur le côté droit .
- Créez une image pour chaque connexion en utilisant des scènes, des caractères, des éléments et des zones de texte.
- Écrivez une description de la façon dont le texte se rapporte à un autre texte, le monde et vous.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Connexions de Texte | L'élève a fait et étiqueté les trois connexions de texte correctement. | L'élève a fait et étiqueté deux connexions de texte correctement. | L'élève a fait et étiqueté une connexion texte correctement. |
| Exemples de Connexions | Tous les exemples de connexions prennent en charge la compréhension du texte. | La plupart des exemples de connexions prennent en charge la compréhension du texte. | La plupart des exemples de connexions ne prennent pas en charge la compréhension du texte ou sont difficiles à comprendre. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images montrent clairement les connexions étudiant fait avec le texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les connexions étudiant fait avec le texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Aperçu de L'activité
| Connexions de texte | |
|---|---|
| Texte au texte | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans un autre livre ou histoire |
| Texte à soi-même | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans votre vie. |
| Texte au monde | La connexion qui vous rappelle quelque chose qui se passe dans le monde. |
Faire des connexions est une compétence très importante pour acquérir et perfectionner. The Lighthouse Family: The Storm est une excellente histoire pour les étudiants de se connecter à différents niveaux. Dans cette activité, les élèves transmettront du texte au texte, au texte et aux connexions du monde au texte . Les élèves doivent choisir la connexion qu'ils veulent faire d'abord et travailler pour écrire un récit pour cela. Une fois que les trois connexions ont été faites, les élèves peuvent travailler sur leurs illustrations.
TEXTE AU TEXTE
- Texte - Rylant écrit à propos de Seabold, un chien, qui est aventureux et aime bien faire ses propres affaires.
- Texte - Rylant écrit également la série Henry et Mudge, et l'un des personnages principaux est Mudge qui est aussi un chien. Mudge aime les aventures, comme le camping.
TEXTE À L'AUTO
- Texte - Pandora aime être un gardien de phare. Elle aime que le phare soit un symbole de sécurité pour les gens.
- Self - J'ai rencontré un gardien de phare une fois, en visitant mon phare préféré.
TEXTE AU MONDE
- Texte - Seabold entre dans un naufrage et Pandora le sauve. Quand il voit la condition de son bateau dans l'épave, il est triste, mais il a l'intention de le réparer.
- World - Sur les nouvelles, il y avait un segment sur un naufrage trouvé sur une île. Les gens travaillaient à réparer le navire.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui montre les connexions que vous avez faites avec The Storm . Inclure une connexion pour le texte au texte, au texte et au texte.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
- Identifiez les parties de The Storm avec lesquelles vous vous connectez.
- Les parties du The Storm vont sur le côté gauche . Les connexions que vous faites vont sur le côté droit .
- Créez une image pour chaque connexion en utilisant des scènes, des caractères, des éléments et des zones de texte.
- Écrivez une description de la façon dont le texte se rapporte à un autre texte, le monde et vous.
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Connexions de Texte | L'élève a fait et étiqueté les trois connexions de texte correctement. | L'élève a fait et étiqueté deux connexions de texte correctement. | L'élève a fait et étiqueté une connexion texte correctement. |
| Exemples de Connexions | Tous les exemples de connexions prennent en charge la compréhension du texte. | La plupart des exemples de connexions prennent en charge la compréhension du texte. | La plupart des exemples de connexions ne prennent pas en charge la compréhension du texte ou sont difficiles à comprendre. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images montrent clairement les connexions étudiant fait avec le texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les connexions étudiant fait avec le texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
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- Shipwreck, Beach Near Lake Sijung, North Korea • yeowatzup • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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