Aperçu de L'activité
Pickles, le chat change beaucoup tout au long de l'histoire. Dans cette activité, les étudiants travaillent à identifier comment il passe du début de l'histoire à la fin. Les étudiants peuvent travailler individuellement ou par paires pour rechercher et compiler une liste de preuves. Les élèves décriront les traits qu'ils ont compilés sur Pickles au début d'un côté, et les traits qu'ils ont découverts ont changé à la fin de l'autre. Les traits qui restent les mêmes tout au long de l'histoire vont au milieu. En utilisant la disposition T-Chart , les étudiants peuvent créer une version d'un Diagramme Venn!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un story-board comparant le développement de Pickles dans The Fire Cat .
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Décrivez Pickles au début de l'histoire dans la première cellule et illustrez-le ensuite.
- Décris Pickles à la fin de l'histoire dans la troisième cellule et illustre-le.
- Listez les choses qui sont restées les mêmes dans la cellule du milieu.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Similitudes | L'élève identifie et explique de nombreuses similitudes entre les deux. | L'élève identifie et explique certaines des similitudes entre les deux. | L'élève identifie et explique quelques-unes des similitudes entre les deux. |
| Différences | L'élève identifie et explique bon nombre des différences entre les deux. | L'élève identifie et explique certaines des différences entre les deux. | L'élève identifie et explique quelques-unes des différences entre les deux. |
| Images | Les images sont claires et créatives. | La plupart des images sont faciles à comprendre, mais au moins deux images ne correspondent pas. | Les images ne sont pas faciles à comprendre. |
| Épellation et Grammaire | L'élève fait peu d'erreurs. | L'élève fait deux ou trois fautes d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
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