Aperçu de L'activité
Les auteurs utilisent des flashbacks dans des textes pour révéler des informations sur le passé d'un personnage. Les flashbacks peuvent donner une idée de la motivation d'un personnage ou des détails sur le conflit. Dans cette activité, les élèves identifient des exemples de flash-back et identifient le but de l'auteur pour les inclure.
-
Marty réside à manger le chocolat de sa soeur. Il devient tout rouge et réclame: "C'était l'un des pires jours de ma vie".
-
Marty se souvient d'appeler David Howard par son nom complet à deux reprises: lorsque David s'est assis sur un pot de fleurs que Marty a fait pour sa mère, et quand il a attrapé Marty avec son pantalon dans la salle de bain.
-
Marty réfléchit au moment où il a trouvé un chien mort avec une balle dans sa tête près de la maison de Judd Traver.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage illustrant différents flashbacks et ce qu’ils révèlent de l’histoire.
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Décrivez les différents retours en arrière dans les zones de description.
- Dans la zone de titre, identifiez la raison pour laquelle l'auteur les a inclus.
- Illustrez chaque retour en arrière avec les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
Les auteurs utilisent des flashbacks dans des textes pour révéler des informations sur le passé d'un personnage. Les flashbacks peuvent donner une idée de la motivation d'un personnage ou des détails sur le conflit. Dans cette activité, les élèves identifient des exemples de flash-back et identifient le but de l'auteur pour les inclure.
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Marty réside à manger le chocolat de sa soeur. Il devient tout rouge et réclame: "C'était l'un des pires jours de ma vie".
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Marty se souvient d'appeler David Howard par son nom complet à deux reprises: lorsque David s'est assis sur un pot de fleurs que Marty a fait pour sa mère, et quand il a attrapé Marty avec son pantalon dans la salle de bain.
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Marty réfléchit au moment où il a trouvé un chien mort avec une balle dans sa tête près de la maison de Judd Traver.
Instructions de Modèle et de Classe
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Instructions aux étudiants
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- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Décrivez les différents retours en arrière dans les zones de description.
- Dans la zone de titre, identifiez la raison pour laquelle l'auteur les a inclus.
- Illustrez chaque retour en arrière avec les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
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| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
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