Comme pour maîtriser le processus consistant à remplacer isolément les pronoms d'objets directs ou les pronoms d'objets indirects, il est important pour les étudiants de pratiquer leur remplacement ou leur utilisation ensemble. Comme les élèves envisagent d'avoir des pronoms d'objets directs et indirects dans la même clause, ils se rendent compte de la complexité du sujet et de l'attention particulière dont il a besoin. Grâce à une pratique intentionnelle et répétée, les étudiants maîtriseront le concept et pourront travailler plus rapidement. Initialement, il est important de travailler pas à pas:
Demandez aux élèves de cibler et d'écrire différents types de phrases originales: ceux avec des verbes simples, ceux avec des participes, ceux avec des infinitives, et s'ils sont assez avancés, ceux avec des commandes. Gardez à l'esprit que l'étape 5 sera un peu différente pour les phrases avec des commandes. Les élèves peuvent étiqueter les colonnes pour leurs phrases prévues, puis parcourir chaque étape méthodiquement comme modelé dans ce storyboard. Assurez-vous que les élèves démontrent clairement chaque étape.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)