Protocole de Pronoms D'objets Directs et Indirects Espagnols

Aperçu de L'activité

Comme pour maîtriser le processus consistant à remplacer isolément les pronoms d'objets directs ou les pronoms d'objets indirects, il est important pour les étudiants de pratiquer leur remplacement ou leur utilisation ensemble. Comme les élèves envisagent d'avoir des pronoms d'objets directs et indirects dans la même clause, ils se rendent compte de la complexité du sujet et de l'attention particulière dont il a besoin. Grâce à une pratique intentionnelle et répétée, les étudiants maîtriseront le concept et pourront travailler plus rapidement. Initialement, il est important de travailler pas à pas:

1. Identifiez l'objet direct
2. Identifier l'objet indirect
3. Déterminez quel pronome est approprié pour remplacer l'objet direct
4. Déterminez quel pronome est approprié pour remplacer l'objet indirect
5. Réorganisez la phrase afin que les deux pronoms soient avant le verbe conjugué et que le pronom de l'objet indirect soit avant le pronom de l'objet direct
6. Détermine s'il y a un participe ou un infini présent et donc s'il existe une deuxième façon d'écrire la phrase. Si c'est le cas, écrivez la phrase une deuxième fois, en gardant l'indirect avant le direct et en attachant à la fois au participe ou à l'infinitif.
7. Si les deux pronoms commencent par "L", modifiez le pronom de l'objet indirect en "se".

Demandez aux élèves de cibler et d'écrire différents types de phrases originales: ceux avec des verbes simples, ceux avec des participes, ceux avec des infinitives, et s'ils sont assez avancés, ceux avec des commandes. Gardez à l'esprit que l'étape 5 sera un peu différente pour les phrases avec des commandes. Les élèves peuvent étiqueter les colonnes pour leurs phrases prévues, puis parcourir chaque étape méthodiquement comme modelé dans ce storyboard. Assurez-vous que les élèves démontrent clairement chaque étape.