Scène Créative: Pronoms D'objets Directs en Espagnol

Après que les élèves ont soigneusement pratiqué l'identification d'objets directs et les remplacer par des pronoms, il est important qu'ils commencent à les utiliser dans des scénarios plus complexes. Dans l'activité de storyboard suivante, demandez aux élèves de créer une scène avec différents caractères, actions et objets. Les étudiants doivent ensuite écrire un paragraphe descriptif pour leur scène. Demandez aux élèves d'inclure au moins cinq pronoms d'objets directs qui se réfèrent clairement à quelque chose dans la scène. Le paragraphe devrait avoir une certaine continuité de l'histoire.

En fonction de la capacité et de l'indépendance de vos élèves, l'activité du storyboard peut se faire individuellement ou dans de petits groupes collaboratifs. Cette activité peut être facilement ajustée pour inclure d'autres temps verbaux en plus de simples pronoms d'objets présents et directs avec infinitives, présent progressif et commandes. Pour plus d'avancement, pousser les élèves à ajouter des détails à leur récit.

Exemple:

¿Dónde está le bastón de l'abuelo? Diego ai tem porque es maleducado y lo robó. Non es el mejor jour pour l'abuelo. Él. Con Ricardo pero Ricardo no presta atención. Élite duerme. El abuelo habla del pájaro. El pájaro a un serpent en sus garras y lo lleva a su nido. Mientras tanto, Lucía vende unas limonadas. Las pone en su mesa et les vendeuses d'une famille qui est en el parque. Al lado de la familia comprando limonadas hay unos amigos avec une pizza. Lavoir d'acheteur rapidement pour le foin beaucoup ardillas hambrientas muy cerca.