Une excellente façon d'engager vos élèves est à travers la création de storyboards qui examinent le ton, le choix du mot, l'imagerie, le style et le thème. Cette activité est désignée par l'acronyme « TWIST ». Dans un TWIST, les étudiants se concentrent sur la lecture attentive du poème pour regarder plus profondément au sens de l'auteur.
En utilisant le texte intégral de "Mère à Fils" ou juste quelques lignes, les élèves peuvent décrire, décrire et analyser la façon dont les éléments poétiques travaillent ensemble pour créer un message ou un thème central.
| T | TON | Déprimé mais déterminé: Le locuteur a beaucoup lutté dans la vie, pourtant il continue à avancer. |
|---|---|---|
| W | LE CHOIX DES MOTS | Hughes comprend de nombreux mots et expressions à connotations négatives: pointes, éclats, planches déchirées, pas de tapis, nu, sombre, pas de lumière, kinder hard |
| je | IMAGERIE | "La vie pour moi n'a pas été un escalier en cristal. Il y avait des clous et des éclats, des planches déchirées ... »L'escalier que décrit l'orateur est un escalier ancien, déchiré, dangereux, représentant les difficultés de sa vie. |
| S | STYLE | Le dialecte simple de l'orateur suggère une vie avec un accès limité à l'éducation. Les longueurs de ligne variées reflètent les hauts et les bas de l'escalier et le chemin de la vie. |
| T | THÈME | Malgré les difficultés de sa vie, l'orateur continue. Le thème central que cela crée est l'importance de persévérer dans la face de la misère. |
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Effectuer une analyse TWIST d'une sélection de «Mère à Fils». Rappelez-vous que TWIST signifie Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.