L'un des termes littéraires les plus enseignés est l' ironie. Dans la fiction, et dans la vie, l'ironie est tout autour. Les types communs d'ironie sont: verbal, situationnel et dramatique . Il est essentiel que les élèves distinguent entre les types d'ironie. Demander aux élèves de créer des storyboards qui représentent chaque type d'ironie rend l'enseignement de ces éléments une brise.
L'histoire entière, «L'histoire d'une heure», est une longue mise en place pour une torsion ironique. Demandez aux élèves de créer un story-board en utilisant des étiquettes descriptives pour montrer ce que l'ironie dramatique et situationnelle provoquée par l'extrémité inattendue.
Torsion ironique
Alors que Mme Mallard se réjouit secrètement de la mort de son mari dans l'accident de train, il s'éloigne miraculeusement.
Torsion ironique
Tout le monde croit que Mme Mallard est morte du choc "heureux" que son mari était vivant. En vérité, son choc était celui d'une déception et d'une tristesse massives.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Create a storyboard that depicts examples of situational and dramatic irony in the story.
Commencez par décrire en détail le sens de l’ironie. Décrivez comment l'ironie est une stratégie littéraire utilisée pour établir des contrastes entre ce qui est prévu et ce qui se passe réellement. Évaluez les connaissances préalables des élèves et demandez-leur ce qu'ils savent de l'ironie en général et s'ils ont été confrontés à une telle situation dans leur vie quotidienne.
Expliquez les trois principales formes d'ironie d'une manière simple, par exemple en définissant l'ironie situationnelle comme la différence entre les événements réels et attendus, l'ironie verbale comme ne signifiant pas ce que vous dites et l'ironie dramatique comme lorsque les lecteurs sont conscients d'une situation mais que les personnages ne sont pas.
Utilisez des exemples particuliers d’ironie du récit pour aider les élèves à comprendre le concept. Les enseignants peuvent également rechercher d’autres exemples simples tirés des histoires que les élèves connaissent déjà ou même des exemples tirés de situations de la vie quotidienne que les élèves rencontrent.
Analyser l'importance de l'utilisation de l'ironie pour le développement de l'intrigue. L'ironie fait monter le suspense et maintient les lecteurs accrochés à l'histoire. Cela rend également le scénario plus intéressant lorsque les lecteurs sont conscients d’une situation et que les personnages ne le sont pas. Les élèves peuvent également réfléchir à la façon dont l’ironie peut rehausser le récit global et améliorer l’intrigue.
Demandez aux élèves d'écrire un scénario et de recréer cette nouvelle sous la forme d'un jeu de rôle. Cette activité peut les aider à comprendre les personnages et la situation de manière plus approfondie et à créer une plateforme de discussion.
Lorsque Mme Mallard apprend pour la première fois le décès de son mari, elle ressent le choc et la tristesse, une réaction courante. Mais ironiquement, ses sentiments changent rapidement d’une manière inattendue, se transformant en un sentiment de libération et d’indépendance. Les autres personnages ne sont pas conscients de cette réaction et cela surprend également les lecteurs.
En allant à l'encontre des attentes du lecteur, les tournures ironiques créent des tensions. Le lecteur reste intéressé et préoccupé par l'histoire grâce aux émotions changeantes de Mme Mallard et à la découverte surprenante de la survie de M. Mallard. Les élèves peuvent expérimenter ce type de style d'écriture, créer des histoires courtes et les partager avec leurs camarades de classe dans le cadre d'une activité visant à favoriser la créativité et la compréhension du concept.