Forces Introduction | Diagrammes et Apprentissage Interactif

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La création de diagrammes de forces est une compétence importante que les élèves doivent acquérir pour pouvoir comprendre et décrire les forces qui agissent sur un objet. Dans cette activité, les élèves créeront des diagrammes de force rapides, clairs et faciles . Les instructions de cette activité sont spécifiques à l'exemple de scénario ci-dessus. Vous pouvez modifier ce scénario et l'ajouter en tant que modèle, ou créer vos propres scénarios pour que les étudiants créent un diagramme en modifiant les instructions.

Les forces sont une quantité vectorielle, ce qui signifie qu'elles ont à la fois la taille et la direction. Nous pouvons représenter ces forces à l'aide d'une flèche. La direction de la flèche représente la direction de la force et la longueur de la flèche représente la taille de la force. Si les forces sont équilibrées, elles sont dites égales et opposées. Les forces équilibrées ont une force résultante (nette) égale à zéro. Lorsqu'il n'y a pas de force résultante, l'objet se déplace soit à une vitesse constante s'il était déjà en mouvement, soit reste immobile s'il ne bougeait pas. Si les forces ne sont pas équilibrées, alors il y a une force résultante. Si l'objet était immobile, la force résultante le fera bouger.

Modifications Légères

Vous pouvez étirer des étudiants plus avancés en leur demandant de dessiner les forces résultantes dans chacun des exemples. Vous pouvez simplifier encore davantage ces diagrammes en utilisant des formes plutôt que des images des objets.

En termes de différenciation, vous pouvez rendre cette tâche plus facilement accessible en donnant aux étudiants une liste des forces qu’ils doivent inclure dans chaque cellule. Pour étirer vos apprenants doués et talentueux, donnez-leur des situations plus complexes pour dessiner des diagrammes pour lesquels les forces ne reposent pas sur les axes x, y et z. Un exemple de ceci est donné dans le storyboard avec le rappeler.

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Modèle et Instructions de Cours

Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)

Instructions aux étudiants

Créez des diagrammes de force dans différents contextes. N'oubliez pas que les forces ont à la fois une taille et une direction. Cela signifie que vous devez faire attention à la direction et à la longueur de la flèche.

Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
Les situations à gauche sont une fusée qui accélère vers le haut , un bateau qui flotte dans l’eau et au bas du sandow lorsque la personne est à l’immobilisation .
Utilisez les flèches du menu Formes pour ajouter des diagrammes de force aux cellules de droite. Changez la flèche pour leur donner la longueur correcte et assurez-vous qu’elles pointent dans la bonne direction.
Étiquetez vos flèches en utilisant Textables.
Sous votre diagramme de forces, écrivez une description des forces. Dites si elles sont équilibrées ou non, et quel effet cela a-t-il sur le mouvement de l'objet.
Enregistrez et soumettez votre story-board.

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Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 3-6

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individuel ou Partenaire

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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)

Diagrammes de Force

Dessinez un diagramme de force pour la situation donnée.

	Compétent 33 Points	Emerging 16 Points	Début 0 Points
Flèches de Force et Étiquettes	Toutes les flèches de force sont dans la bonne direction et ont la longueur correcte. * Toutes les forces sont étiquetées.	Toutes les flèches de force sont dans la bonne direction. * La plupart des forces sont étiquetées.	Certaines des flèches de force sont dans la bonne direction. * Certaines des forces sont étiquetées.
La Description	La description des forces est claire et concise. Les forces ont été décrites comme des paires équilibrées / déséquilibrées. Le mouvement de l'objet est décrit en utilisant la force résultante.	La description des forces peut être comprise, mais est confuse. * Les forces ont été décrites comme des paires équilibrées / déséquilibrées.	La description des forces ne peut pas être comprise.
Preuve D'effort	Le travail est bien écrit et soigneusement pensé.	Le travail montre des preuves d'efforts.	Le travail montre peu de preuves de tout effort.

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Aperçu de L'activité

La création de diagrammes de forces est une compétence importante que les élèves doivent acquérir pour pouvoir comprendre et décrire les forces qui agissent sur un objet. Dans cette activité, les élèves créeront des diagrammes de force rapides, clairs et faciles . Les instructions de cette activité sont spécifiques à l'exemple de scénario ci-dessus. Vous pouvez modifier ce scénario et l'ajouter en tant que modèle, ou créer vos propres scénarios pour que les étudiants créent un diagramme en modifiant les instructions.

Les forces sont une quantité vectorielle, ce qui signifie qu'elles ont à la fois la taille et la direction. Nous pouvons représenter ces forces à l'aide d'une flèche. La direction de la flèche représente la direction de la force et la longueur de la flèche représente la taille de la force. Si les forces sont équilibrées, elles sont dites égales et opposées. Les forces équilibrées ont une force résultante (nette) égale à zéro. Lorsqu'il n'y a pas de force résultante, l'objet se déplace soit à une vitesse constante s'il était déjà en mouvement, soit reste immobile s'il ne bougeait pas. Si les forces ne sont pas équilibrées, alors il y a une force résultante. Si l'objet était immobile, la force résultante le fera bouger.