Aperçu de L'activité
L'utilisation du modèle Frayer est un excellent moyen pour les élèves d'examiner un vocabulaire spécifique. Pour commencer, les élèves choisissent un mot et placent ce mot dans la case du titre du centre.
Dans la case supérieure gauche, les élèves incluent la définition et la partie du discours dans la boîte de description (je suggère que les élèves utilisent un dictionnaire, en ligne ou imprimé, pour compléter cette partie). En utilisant Photos For Class , notre site Web pour des images Creative Commons sécurisées, auto-citées, les étudiants peuvent trouver des images correspondantes à utiliser comme exemples.
Il ya un certain nombre de mots dans Hatchet que vos élèves peuvent ne pas connaître. Voici une liste de mots de vocabulaire suggérés que les élèves trouveront dans leur lecture.
Exemples de mots de vocabulaire
- antiseptique
- atout
- brut
- exaspération
- Remuant
- frénétique
- gorge
- Grimaçant
- A levé
- massivement
- Pulvérisé
- stable
- émetteur
- turbulence
- trop
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un modèle Frayer pour l'un des mots de vocabulaire de Hatchet .
- Choisissez un mot de vocabulaire et saisissez-le dans la zone de titre du centre.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne et saisissez-la dans la zone de description sous Définition.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule Définition à l'aide d'une combinaison de scènes, de caractères et d'éléments.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Citer l'utilisation du mot du livre, et de recréer la scène.
- Fournir des exemples écrits et visuels du mot.
- Fournir des non-exemples écrits et visuels du mot.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | L'élève a entré une définition correcte pour le mot de vocabulaire et a inclus la partie de la parole. | L'élève a entré une définition correcte pour le mot de vocabulaire, mais n'a pas inclus la partie correcte de la parole. | L'élève a entré une définition incorrecte pour le mot de vocabulaire, et / ou n'a pas inclus la partie correcte de la parole. |
| Les Caractéristiques | L'élève a fourni au moins trois caractéristiques du mot ou du concept de vocabulaire pour élargir ou clarifier la définition. | L'élève a fourni deux caractéristiques du mot ou du concept de vocabulaire pour élargir ou clarifier la définition. | L'élève n'a fourni qu'une seule caractéristique du mot ou du concept de vocabulaire pour développer ou clarifier la définition. |
| Exemples | L'élève a fourni au moins trois exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni deux exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève n'a fourni qu'un exemple démontrant la compréhension du vocabulaire. |
| Non-Exemples | L'élève a fourni au moins trois non-exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni deux non-exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni un seul non-exemple démontrant la compréhension du vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
L'utilisation du modèle Frayer est un excellent moyen pour les élèves d'examiner un vocabulaire spécifique. Pour commencer, les élèves choisissent un mot et placent ce mot dans la case du titre du centre.
Dans la case supérieure gauche, les élèves incluent la définition et la partie du discours dans la boîte de description (je suggère que les élèves utilisent un dictionnaire, en ligne ou imprimé, pour compléter cette partie). En utilisant Photos For Class , notre site Web pour des images Creative Commons sécurisées, auto-citées, les étudiants peuvent trouver des images correspondantes à utiliser comme exemples.
Il ya un certain nombre de mots dans Hatchet que vos élèves peuvent ne pas connaître. Voici une liste de mots de vocabulaire suggérés que les élèves trouveront dans leur lecture.
Exemples de mots de vocabulaire
- antiseptique
- atout
- brut
- exaspération
- Remuant
- frénétique
- gorge
- Grimaçant
- A levé
- massivement
- Pulvérisé
- stable
- émetteur
- turbulence
- trop
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(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un modèle Frayer pour l'un des mots de vocabulaire de Hatchet .
- Choisissez un mot de vocabulaire et saisissez-le dans la zone de titre du centre.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne et saisissez-la dans la zone de description sous Définition.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule Définition à l'aide d'une combinaison de scènes, de caractères et d'éléments.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Citer l'utilisation du mot du livre, et de recréer la scène.
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| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | L'élève a entré une définition correcte pour le mot de vocabulaire et a inclus la partie de la parole. | L'élève a entré une définition correcte pour le mot de vocabulaire, mais n'a pas inclus la partie correcte de la parole. | L'élève a entré une définition incorrecte pour le mot de vocabulaire, et / ou n'a pas inclus la partie correcte de la parole. |
| Les Caractéristiques | L'élève a fourni au moins trois caractéristiques du mot ou du concept de vocabulaire pour élargir ou clarifier la définition. | L'élève a fourni deux caractéristiques du mot ou du concept de vocabulaire pour élargir ou clarifier la définition. | L'élève n'a fourni qu'une seule caractéristique du mot ou du concept de vocabulaire pour développer ou clarifier la définition. |
| Exemples | L'élève a fourni au moins trois exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni deux exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève n'a fourni qu'un exemple démontrant la compréhension du vocabulaire. |
| Non-Exemples | L'élève a fourni au moins trois non-exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni deux non-exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni un seul non-exemple démontrant la compréhension du vocabulaire. |
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