"Sea Fever" contient plusieurs exemples de langage figuratif, en particulier la personnification. Les étudiants peuvent approfondir leur compréhension du poème en localisant des exemples de langage figuratif et en analysant leur effet sur le poème. Pour chaque exemple de langue figurative, les élèves trouvent leur place, demandez-leur de créer un carré graphique illustrant la signification voulue. Puis, en dessous de la place, demandez aux élèves d'expliquer comment ce langage figuratif augmente leur compréhension du poème. Par exemple, le langage figuratif pourrait révéler plus clairement la relation du locuteur avec la mer, il pourrait contribuer à la tonalité du poème, ou il pourrait illustrer le réglage.
En appelant la surface de l'eau, un «visage» suggère que le marin a une relation personnelle avec la mer. Tout comme nous pouvons dire les émotions d'une personne en regardant leur visage, le marin peut lire l'ambiance de la mer en le regardant.
La marée est personnifiée quand elle semble appeler au marin. Cela renforce l'idée que la mer a un esprit et des émotions propres. Il suggère également une sorte de pouvoir hypnotique que la mer a sur le marin. Dans une certaine mesure, le marin se sent presque obligé d'aller en mer.
Le vent, comme la mer, s'habille dans ce poème. Il est également personnifié quand on dit chanter. Le mot «chanson» suggère un son magnifique et mélodieux, mettant l'accent sur l'expérience positive du marin sur la mer.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui illustre le langage figuré dans "Sea Fever".