Aperçu de L'activité
Dans le cas d'un projet avancé, demandez aux élèves de créer un scénario qui sera transformé en vidéo! Ils peuvent storyboard leur script sur un accident ou une blessure, et le diagnostic. Ou ils peuvent utiliser cette activité pour montrer leur maîtrise en pratiquant la conjugaison, l'utilisation du vocabulaire et la connaissance du genre.
Pour cette tâche, voici des domaines suggérés pour les étudiants à se concentrer:
- Décrivez comment vous vous sentez
- Dites quelles parties de votre corps blessent
- Suggérez des choses que vous ou d'autres pouvez faire pour vous sentir mieux
Pour cet exemple, l'enseignant a l'intention de demander aux élèves de jouer ce story-board. Le fait d'avoir un scénario de scénario à l'avance permet aux élèves de réfléchir sur le papier et de pratiquer leur dialogue avant d'enregistrer.
Exemple de texte Storyboard
Espagnol Anglais |
|---|
| Aide qui a caído en el agujero.
¡Tengo dolor en la pierna! Tengo que ver al médico. Je peux dire où le juste Je me souviens de tout le tour, et je suis maintenant de couleur morado. ¡Necesitará terapia física, le repos, y no deportes! Un mes plus tarde Ya estoy mejor. Gracias docteur. De nada José. Buena suerte en su juego de fútbol! Me gusta el fútbol estoy feliz que puedo jugar otra vez. |
| Aide, je suis tombé dans le trou.
J'ai mal à la jambe! Je dois voir le docteur. Pouvez-vous me dire où ça fait mal? Ça fait mal sur tout le pied, je tombe et il est maintenant pourpre. Vous aurez besoin d'une thérapie physique, et pas de sport! Un mois plus tard... Je suis meilleur. Merci docteur. José, vous êtes les bienvenus. Bonne chance dans votre jeu de football! J'aime le football. Je suis heureux que je peux jouer encore. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui montre un exemple de ce que quelqu'un pourrait ressentir au cours d'un événement spécifique./p>
Consignes aux étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation" et donnez un nom à votre storyboard.
- Dans chaque cellule, illustrez différentes parties d'un scénario à l'aide de scènes, de personnages et d'éléments.
- Dans chaque scène, demandez au personnage de parler de ce qu'il ressent en utilisant des bulles de parole ou de pensée.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
Dans le cas d'un projet avancé, demandez aux élèves de créer un scénario qui sera transformé en vidéo! Ils peuvent storyboard leur script sur un accident ou une blessure, et le diagnostic. Ou ils peuvent utiliser cette activité pour montrer leur maîtrise en pratiquant la conjugaison, l'utilisation du vocabulaire et la connaissance du genre.
Pour cette tâche, voici des domaines suggérés pour les étudiants à se concentrer:
- Décrivez comment vous vous sentez
- Dites quelles parties de votre corps blessent
- Suggérez des choses que vous ou d'autres pouvez faire pour vous sentir mieux
Pour cet exemple, l'enseignant a l'intention de demander aux élèves de jouer ce story-board. Le fait d'avoir un scénario de scénario à l'avance permet aux élèves de réfléchir sur le papier et de pratiquer leur dialogue avant d'enregistrer.
Exemple de texte Storyboard
Espagnol Anglais |
|---|
| Aide qui a caído en el agujero.
¡Tengo dolor en la pierna! Tengo que ver al médico. Je peux dire où le juste Je me souviens de tout le tour, et je suis maintenant de couleur morado. ¡Necesitará terapia física, le repos, y no deportes! Un mes plus tarde Ya estoy mejor. Gracias docteur. De nada José. Buena suerte en su juego de fútbol! Me gusta el fútbol estoy feliz que puedo jugar otra vez. |
| Aide, je suis tombé dans le trou.
J'ai mal à la jambe! Je dois voir le docteur. Pouvez-vous me dire où ça fait mal? Ça fait mal sur tout le pied, je tombe et il est maintenant pourpre. Vous aurez besoin d'une thérapie physique, et pas de sport! Un mois plus tard... Je suis meilleur. Merci docteur. José, vous êtes les bienvenus. Bonne chance dans votre jeu de football! J'aime le football. Je suis heureux que je peux jouer encore. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui montre un exemple de ce que quelqu'un pourrait ressentir au cours d'un événement spécifique./p>
Consignes aux étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation" et donnez un nom à votre storyboard.
- Dans chaque cellule, illustrez différentes parties d'un scénario à l'aide de scènes, de personnages et d'éléments.
- Dans chaque scène, demandez au personnage de parler de ce qu'il ressent en utilisant des bulles de parole ou de pensée.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
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| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
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